Аудирование. ЕГЭ Часть А(2) - Алина Альбертовна Козина
https://proshkolu.info/


Логин

Регистрация
Пароль
Забыли пароль?
http://proshkolu.info/

  О портале   Реклама   ТОП-100 школ   ТОП-100 участников   Рейтинги `Источника знаний`  

http://totaltest.ru/?promo=proshkolu&utm_source=site&utm_medium=proshkolu&utm_campaign=250x50 (edited)

https://ginger-cat.ru?from=proshkolu

https://diso.ru/?promo=proshkolu&utm_source=site&utm_medium=proshkolu&utm_campaign=250x50

https://mogu-pisat.ru/kurs/uchitel/?SECTION_ID=&ELEMENT_ID=1759325



ГЛАВНАЯ

ВСЕ ШКОЛЫ

НА КАРТЕ

КЛУБЫ

КОНКУРСЫ

БИБЛИОТЕКА

ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ

ПОМОЩЬ











Алина Альбертовна Козина


КАБИНЕТ

ФАЙЛЫ

БЛОГ

ДРУЗЬЯ

ШКОЛЫ

ОБЩЕНИЕ

НАСТРОЙКИ

ЗАКЛАДКИ
Вы здесь:  Алина Альбертовна Козина / Блог / Аудирование. ЕГЭ Часть А(2)


ЗАПИСЬ #3

КОММЕНТАРИИ (0)

ОБСУДИТЬ

В ЗАКЛАДКИ


05 мая 2013, 15:04, автор - хозяйка блога
Алина Альбертовна Козина

Аудирование. ЕГЭ Часть А(2)

Прослушайте текст. Выберите правильный вариант ответа.

А 8 Allen was nervous because

 

1)       he was afraid of his former headmaster.

 

2)       he did not want to see the changes in his old school.

 

3)       he was going back after fifteen years.

 

A9 Allen recognised

 

1)       everything in his school.

 

2)       only his old classroom.

 

3)       the staffroom and the headmaster's study.

 

A10 The teachers in the staffroom were

 

1)       talking and writing.

 

2)       talking, reading and working.

 

3)       resting.

 

 

I felt a little nervous as I entered the school gates. I was going back to my old school after 15 years and it was a very strange experience!

 

I crossed the school yard and walked towards the main entrance, I paused for a moment to examine the building. I could see my old classroom on the first floor.

 

I pushed open the door and went in. It was exactly as I remembered it. The headmaster's study was on the left, the staffroom was on the right. While I was standing there, the door of the staffroom opened and two teachers came out. I caught a glimpse of the room inside. There were teachers standing near the desk, talking. Others were reading or correcting homework. Then the door closed again.

 

I decided to have a quick look round the school before going to the headmaster. I passed classroom after classroom. When I came to my old classroom on the first floor, I paused for a moment. There was a lot of noise inside. "There was always a lot of noise!" I said to myself.

 

Next I came to the laboratories — Physics, Chemistry and Biology. They were new and well-equipped. I could see some pupils inside, busy with experiments. And finally I came to the library, where a few of the older students were working quietly. It all seemed so peaceful.

 

Then a bell rang and within seconds the corridor was full of noisy boys and girls, all shouting and laughing. I was glad when 1 finally reached the door of the headmaster's study.

 

I knocked at the door and waited. "Come in!" a loud voice called out. The headmaster stood up to greet me as I went in. He was an old man now and I hardly recognized him.

 

"Good afternoon, Allen," the headmaster said. "So, you are an inspector now! Well, quite a few students come back to visit their old school, but no one has ever come back to inspect it before!"

 

 

Vocabulary:

 

1. experience an event or occurrence which leaves an impression on someone

E.g. audition day is an enjoyable experience for any seven-year old

 

2. examine inspect (someone or something) thoroughly in order to determine their nature or condition

 

E.g. a doctor examined me and said I might need a caesarean

 

this forced us to examine every facet of our business

 

3. catch a glimpse –   perceive fleetingly

 

E.g. she caught a glimpse of herself in the mirror .

 

4. reacharrive at; get as far as

 

E.g. ‘Goodbye,’ she said as they reached the door

 

5. inspectlook at (someone or something) closely, typically to assess their condition or to discover any shortcomings

 

E.g. they inspected the paintwork for cracks and flaws


Ответы: А8 -3,  А9 -1,  А10 -2

 





ОБСУЖДЕНИЕ


Комментариев пока нет

Прокомментируйте!

Выскажите Ваше мнение:

Зарегистрироваться



Вакансии для учителей









  Copyright © ПроШколу.ру 2007-2024. Все права защищены.   О проекте | Реклама | Статистика | Контакты | Translate
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.

Поиск по порталу













Новые комментарии



Какой милый бычок, Валентина Васильевна! Очень похож на того, который на картине Серова стырил Европу Кстати, тут я как то прочитал любопытную интерпретацию этой истории: Как- то у Зевса случилась `очередная из бесчисленных` пошлая интрижка с царевной Европой, которую он под видом быка утащил из дома, а когда довез до Крита, обернулся там юношей и `возлежал` с ней. От этого `союза` родились три сына - Минос, Радамант и Сарпедон. А когда `царь богов` свою пассию `бросил, поматросив`, Европе пришлось идти замуж за местного царя Астерия, который согласился усыновить мальцов, благо сам всё равно был бездетный. После его смерти три брата поделили Крит на три части и, естественно, вскоре подрались, А виновата в этом по иронии истории была такая модная нынче в Европе педерастия - Минос и Сарпедон влюбились в одного мальчика, Милета. Вьюнош ответил взаимностью младшему брату, и злой старший выгнал их обоих, но в разные стороны - Милета высадили в Малой Азии, где ему пришлось основать город своего имени, а Сарпедона выслали в Ликию, где он стал местным царьком и получил от отца Зевса жизнь размером в три обычных, что и позволило ему дожить до Троянской войны, на которой его и убил Патрокл. Радамант же был поумнее Сарпедона, и с братом благоразумно не ругался, управлял своей третью Крита, но, похоже, где-то всё таки нашкодил, и тоже был изгнан с Крита. Но за справедливость и знание законов Зевс после смерти сделал его судьей мертвых в подземном мире. Минос же остался править Критом, женился на Пасифае, дочери бога Гелиоса, и народил с нею много всяких детей. Одного из них, опять же с подозрительным именем Андрогей, за что-то афиняне убили в Аттике, и Минос приговорил их ежегодно присылать к нему семерых юношей и семерых девушек. А что с ними делать - такого вопроса у Миноса не было, потому что был у него в хозяйстве любопытный бычок, вернее белый буйвол из пены морской, которого он выпросил у Посейдона для жертвоприношения, но пожадничав, оставил `вах, такого красавца!` себе в стаде на `развод`, а в жертву принес другого. Посейдон же осерчал и наказал царя, поселив в Пасифае противоестественную страсть к этому белому буйволу. Но женщины и быки в смысле секса слишком уж в `разных весовых категориях`. Тут на помощь царице пришел местный `на все руки мастер`. Точнее, Дедал, как и положено `человеку наук`, был афинянином, которого всему научила сама Афина, но из-за убийства Талоса спасаясь от неизбежного наказания, мастер сбежал на Крит, где Минос приютил его при дворе в обмен на изготовление `всяческих штуковин`. Он-то и смастерил для Пасифаи специальную металлическую корову, забравшись в которую, царица смогла наконец сблудить с любимым быком. Правда, через девять месяцев случился конфуз - родился мальчик с бычьей головой. Минос, подумав, убивать его не стал, а приказал Дедалу построить Лабиринт, посадил мальчика внутрь него, назвал Минотавром и раз в год запускал туда `афинскую дань` вьюношей `царевич` просто кушал, а девушек перед тем `использовал по назначению`... Чем закончилась вся эта история - знают даже дети - приплыл Тесей, с помощью ниток Ариадны, дочки Миноса, пробрался в Лабиринт, убил Минотавра, а потом и Ариадну украл.... Вот такая, пожалуй, не интерпретация, а интертрепация этой семейной драмы, даже трагедии, описанной под рубрикой `Их нравы`....
h5:g6+
Опал кустарник на лесной опушке, Украсила берёзу золотая прядь, У дуба появились жёлтые веснушки Привычно осени их щедро рассыпать А клён уже горит большим пожаром, Туман не виснет утром над рекой, И яблони, отдав свой долг базарам, Теряют листья под холодною росой. Грибами пахнет, сыростью и мохом В нём Солнце греется, от холода устав, От лета звонкого оставшиеся крохи Нам шлёт в последних утренних лучах И жадно пьют с росинками их птицы, Что не стремятся в дальние края, Их дом тот лес, где им пришлось родиться, И не нужны им тёплые моря. Пока ещё блестят на ветках паутинки, Но вот уже грядут метаморфозы: Вдруг запорхают первые снежинки Замёрзшие в полёте чьи-то слёзы А речка в напряжённом ожиданьи Тревожно бьёт волною в берега, В сверканьи брызг, как и в алмаза гранях, Вдруг вспыхивает радуги дуга. Предвидя зимние мороза выкрутасы, Весь мир лесной торопится скорей Пополнить пропитания запасы, Чтобы хватило их до тёплых дней..
Поздравляю с Пасхой! Желаю светлой радости, искренней любви, крепкой веры, мира, процветания. Пусть душа наполнится тихим счастьем, теплыми чувствами, светлыми помыслами и любовью. Пусть этот день принесет спокойствие, умиротворение и гармонию!
h:g6
6125535-a1584643





















 



http://www.roscomsport.com/

https://proshkolu.ru/user/robot/blog/568472/

https://roscomsport.com/

https://roscomsport.com/