|
|
|
|
|
СТРАНИЦА КЛУБА
МАТЕРИАЛЫ
| ▫ | О Клубе методистов |
| ▫ | Пожелания Клубу методистов |
| ▫ | Погода в Клубе методистов |
| ▫ | Календарь |
| | ▫ | От праздника к празднику |
| ▫ | Доска объявлений |
| ▫ | Доска почёта |
| ▫ | Нормативные правовые документы в сфере образования РБ |
| ▫ | Методический кабинет |
| | ▫ | Положения |
| | ▫ | Педтехнологии |
| | ▫ | Формы методической учёбы |
| | ▫ | Методическая сеть района |
| | ▫ | Программы методической учёбы |
| | ▫ | Педагогический опыт |
| | ▫ | Лаборатория УРОКА |
| | ▫ | Педагогическое сопровождение одарённых учащихся |
| | ▫ | Полезные интернет-ресурсы. Каталоги |
| | ▫ | Проектная деятельность |
| | ▫ | ИКТ: практика и опыт |
| | ▫ | Педагогический анализ |
| | ▫ | Педагогика |
| | ▫ | Школа молодого педагога |
| | ▫ | Практикумы |
| | ▫ | Развитие системы образования |
| | ▫ | Анкеты |
| | ▫ | Аттестация педагогов |
| | ▫ | Портфолио |
| | ▫ | Методы обучения |
| | ▫ | Внутришкольный контроль |
| | ▫ | Сертификация кадров |
| | ▫ | Конкурсы, фестивали, конференции, семинары, вебинары |
| ▫ | Кабинет завуча |
| | ▫ | Критерии профессионализма |
| | ▫ | Структура МР |
| | ▫ | Словари, справочники |
| | ▫ | Педагогический совет |
| | ▫ | Анализ методической работы |
| | ▫ | Преемственность образования |
| ▫ | Управление школой |
| ▫ | Учительская |
| | ▫ | Педагогическое кредо |
| | ▫ | Школьная жизнь |
| | ▫ | Познавательно |
| | ▫ | Итоги ЦТ |
| | ▫ | Познай себя! |
| ▫ | Кабинет психолога |
| | ▫ | Педконсилиум |
| ▫ | Кабинет воспитательной работы |
| | ▫ | Последний звонок и выпускной |
| | ▫ | Добрым быть совсем не просто! |
| | ▫ | День Победы |
| | ▫ | Социальная педагогика |
| | ▫ | Растим патриотов |
| ▫ | Школьное лето |
| | ▫ | Оформление лагеря |
| | ▫ | Оздоровление школьников в загородных лагерях |
| | ▫ | Оздоровление детей в пришкольных лагерях |
| | ▫ | Организуем досуг ребят |
| | ▫ | Пришкольный лагерь: методика и опыт |
| ▫ | Кабинет классного руководителя |
| | ▫ | Шаблоны характеристик |
| | ▫ | Классный час: материалы |
| | ▫ | Профориентация |
| | ▫ | Сценарии праздников |
| ▫ | Кабинет начальных классов |
| | ▫ | Сценарии |
| | ▫ | Внеклассное чтение |
| | ▫ | Уроки математики |
| | ▫ | Словари, справочники |
| | ▫ | Внеклассная работа |
| | ▫ | Методика. Опыт |
| | ▫ | Олимпиада |
| | ▫ | Уроки русского языка |
| | ▫ | Презентации |
| | ▫ | Классный час |
| | ▫ | Научно-исследова- тельская работа |
| | ▫ | Уроки технологии |
| | ▫ | Уроки природоведения |
| | ▫ | Уроки информатики |
| | ▫ | Опыт работы учителей начальных классов СШ № 13 г.Гродно |
| | ▫ | Психолого-педаго- гическая помощь школьникам |
| | ▫ | Оценивание |
| | ▫ | Литературное чтение |
| | ▫ | Учебные планы |
| | ▫ | Мониторинг |
| ▫ | Кабинеты русского языка и русской литературы |
| | ▫ | Кабинет русского языка |
| | ▫ | Кабинет русской литературы |
| | ▫ | Олимпиада по русскому языку и литературе |
| | ▫ | Словари. Справочники |
| | ▫ | Мастер-класс словесника |
| | ▫ | Культура речи |
| ▫ | Кабiнеты беларускай мовы i лiтаратуры |
| | ▫ | Нарматыýныя дакументы |
| | ▫ | Сучасныя тэхналогii |
| | ▫ | Алiмпiяда |
| | ▫ | Конкурсы, вiктарыны |
| | ▫ | Кабiнет беларускай мовы |
| | ▫ | Кабiнет беларускай лiтаратуры |
| | ▫ | Творчыя работы вучняý |
| | ▫ | Дапаможнiкi для настаýнiка&- #253; |
| | ▫ | Часопiс `Роднае слова` |
| | ▫ | Навукова-даследчая праца |
| ▫ | Кабинет иностранных языков |
| | ▫ | Английский язык и литература |
| | ▫ | Немецкий язык и литература |
| | ▫ | Французский язык |
| ▫ | Кабинет математики |
| | ▫ | Контроль знаний |
| | ▫ | Презентации к урокам |
| | ▫ | Методика. Опыт |
| | ▫ | Олимпиада |
| | ▫ | Интересная математика |
| | ▫ | Нормативное правовое и учебно-методичес- кое обеспечение преподавания математики в 2012/2013 учебном году |
| | ▫ | Стереометрия |
| | ▫ | Алгебра |
| | ▫ | Факультатив по математике |
| | ▫ | Внеклассная работа по предмету |
| | ▫ | Мастер-классы учителей математики |
| | ▫ | Геометрия |
| ▫ | Кабинет информатики |
| | ▫ | Методички |
| | ▫ | Методика преподавания |
| | ▫ | Дидактические материалы |
| | ▫ | Олимпиада по информатике |
| ▫ | Кабинет физики и астрономии |
| | ▫ | Уроки физики. Проекты, конспекты |
| | ▫ | I этап республиканской олимпиады по физике. 2012г. |
| | ▫ | I этап республиканской олимпиады по астрономии |
| | ▫ | Контроль знаний по физике |
| | ▫ | По страницам периодики |
| | ▫ | Марс |
| ▫ | Кабинет истории |
| | ▫ | Олимпиада |
| | ▫ | История России |
| | ▫ | Новая история |
| | ▫ | Методика. Опыт |
| | ▫ | Личность в истории |
| | ▫ | Презентации. Таблицы. Схемы |
| | ▫ | Человек. Общество. Государство |
| | ▫ | По страницам периодики |
| ▫ | Кабинет географии |
| | ▫ | Красивейшие места России |
| | ▫ | Планета Земля |
| | ▫ | Олимпиада по географии |
| ▫ | Беларусь сiнявокая |
| | ▫ | Гродно древний и вечно молодой... |
| | ▫ | Паэтычны куток `На Нёманскай хвалi` |
| | ▫ | Гарадзенцы |
| ▫ | Кабинет биологии |
| | ▫ | Природоведение |
| | ▫ | В мире животных |
| | ▫ | Методика. Опыт |
| | ▫ | Уроки биологии |
| | ▫ | Презентации |
| | ▫ | По страницам периодики |
| ▫ | Кабинет химии |
| | ▫ | Внеклассная работа |
| | ▫ | Презентации |
| | ▫ | Энциклопедия педагогического опыта |
| | ▫ | Познавательно |
| | ▫ | ЦТ по химии |
| | ▫ | Дидактическое обеспечение урока химии |
| | ▫ | Я иду на урок |
| ▫ | Кабинет технологии |
| | ▫ | Уроки технологии в начальных классах |
| | ▫ | Технический труд |
| | ▫ | Обслуживающий труд |
| | ▫ | Производство |
| | ▫ | Олимпиада |
| ▫ | Кабинет предметов эстетического цикла |
| | ▫ | Искусство |
| | ▫ | Музыка |
| ▫ | Кабинет ОБЖ |
| ▫ | Кабинет дошкольного образования |
| | ▫ | С лучшим опытом - в новый учебный год |
| | ▫ | Работа с семьёй |
| | ▫ | Игра: методика и опыт |
| | ▫ | Микроклимат в группе |
| | ▫ | Работа с кадрами |
| | ▫ | Здоровьесбережение |
| | ▫ | Учебные планы |
| | ▫ | Воспитание малышей |
| | ▫ | По страницам периодики |
| | ▫ | Из опыта работы |
| ▫ | Кабинет спецобразования дошкольников |
| ▫ | Кабинет физической культуры и здоровья |
| ▫ | Творческие лаборатории |
| | ▫ | Творческая лаборатория учителей русского языка и литературы |
| ▫ | Международное сотрудничество |
| | ▫ | Программы, проекты, планы мероприятий |
| ▫ | Школьная мода |
| ▫ | Олимпиады всероссийские |
| ▫ | Новый учебный год: готовность № 1 |
| | ▫ | Опыт работы поэтического кружка СШ № 3 имени В.М.Усова г.Гродно |
| ▫ | Досуг интеллектуала |
| ▫ | ГРАМОТЫ, ДОСТИЖЕНИЯ |
| ▫ | Ликбез проШкольников |
| ▫ | Интернет - друг |
| | ▫ | Международная Школа ``Успех в Internet PRO 100`` |
| ▫ | Всё о компьютере |
| ▫ | Кабинет релаксации (Не проходите мимо!) |
| ▫ | Образование в России |
| ▫ | Конкурсы для педагогов |
| ▫ | Неотсортировано |
БЛОГ КЛУБА
СООБЩЕСТВО
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2024. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ Благодарю!
▫ Хм, вспомнилось: в 1939 году, поздней осенью, финны обстреляли заставу в Майнила. Дальше вы всё знаете сами.
Но есть один отечественный фильм, современный. Про наших разведчиков. Там есть любопытный эпизод. Как раз то самое время. Наша разведгруппа возвращается с той стороны. Смотрят - оп, а в приграничной полосе какая-то непонятная движуха на лесной дороге. Наблюдают.
А там товарищи с малиновым околышем на синих фуражках миномёты куда-то волокут... Не herrat, заметьте, не jääkäri - егеря финские. А товарищи.
А через некоторое время по заставе было несколько прилётов. Причём два из них гранатомётных (в понятиях того периода; то есть миномётных по-нашему: ну какие гранатомёты в современном понимании в 1939 году...).
===
Конечно, там всё гора-а-а-аздо сложнее. Но показали эпизод, однако. Скоренько так, правда. Но показали.
▫ Если уж ничего не меняется после
выступления перед президентом дамы (не помню фамилию),
которая все проблемы озвучила,
то чего можно дальше-то еще ждать?
Как обычно получается `глас вопиющего в пустыне`.
Как еще Фурсенко поставил цель
по воспитанию потребителя, у которого только права
без обязанностей,
так все и идет по накатанному.
▫ Актуально!!!
▫ А почему никто не вспоминает,
что ДНР и ЛНР обстреливались Украиной с 2014 года-то?
Или и это другое?
▫ Моя родословная
Смеясь жестоко над собратом,
Писаки русские толпой
Меня зовут аристократом.
Смотри, пожалуй, вздор какой!
Не офицер я, не асессор,
Я по кресту не дворянин,
Не академик, не профессор;
Я просто русский мещанин.
Понятна мне времён превратность,
Не прекословлю, право, ей:
У нас нова рожденьем знатность,
И чем новее, тем знатней.
Родов дряхлеющих обломок
(И по несчастью, не один),
Бояр старинных я потомок;
Я, братцы, мелкий мещанин.
Не торговал мой дед блинами,[2]
Не ваксил царских сапогов,[3]
Не пел с придворными дьячками,[4]
В князья не прыгал из хохлов,[5]
И не был беглым он солдатом
Австрийских пудреных дружин;[6]
Так мне ли быть аристократом?
Я, слава Богу, мещанин.
Мой предок Рача мышцей бранной
Святому Невскому служил;
Его потомство гнев венчанный,
Иван IV пощадил.
Водились Пушкины с царями;
Из них был славен не один,
Когда тягался с поляками
Нижегородский мещанин.[7]
Смирив крамолу и коварство
И ярость бранных непогод,
Когда Романовых на царство
Звал в грамоте своей народ,
Мы к оной руку приложили,
Нас жаловал страдальца сын.[8]
Бывало, нами дорожили;
Бывало но я мещанин.
Упрямства дух нам всем подгадил:
В родню свою неукротим,
С Петром мой пращур не поладил[9]
И был за то повешен им.
Его пример будь нам наукой:
Не любит споров властелин.
Счастлив князь Яков Долгорукой,[10]
Умён покорный мещанин.
Мой дед, когда мятеж поднялся[11]
Средь петергофского двора,
Как Миних, верен оставался[12]
Паденью третьего Петра.
Попали в честь тогда Орловы,
А дед мой в крепость, в карантин,
И присмирел наш род суровый,
И я родился мещанин.
Под гербовой моей печатью
Я кипу грамот схоронил
И не якшаюсь с новой знатью,
И крови спесь угомонил.
Я грамотей и стихотворец,
Я Пушкин просто, не Мусин,[13]
Я не богач, не царедворец,
Я сам большой: я мещанин.
Post scriptum
Решил Фиглярин[14], сидя дома,
Что чёрный дед мой Ганнибал
Был куплен за бутылку рома
И в руки шкиперу попал.
Сей шкипер[15] был тот шкипер славный,
Кем наша двигнулась земля,
Кто придал мощно бег державный
Рулю родного корабля.
Сей шкипер деду был доступен,
И сходно купленный арап
Возрос усерден, неподкупен,
Царю наперсник, а не раб.
И был отец он Ганнибала,
Пред кем средь чесменских пучин
Громада кораблей вспылала,
И пал впервые Наварин.[16]
Решил Фиглярин вдохновенный:
Я во дворянстве мещанин.
Что ж он в семье своей почтенной?[17]
Он?.. он в Мещанской дворянин.[18]
|
|
|
|
|
