|
|
|
|
СТРАНИЦА КЛУБА
МАТЕРИАЛЫ
▫ | О Клубе методистов |
▫ | Пожелания Клубу методистов |
▫ | Погода в Клубе методистов |
▫ | Календарь |
| ▫ | От праздника к празднику |
▫ | Доска объявлений |
▫ | Доска почёта |
▫ | Нормативные правовые документы в сфере образования РБ |
▫ | Методический кабинет |
| ▫ | Положения |
| ▫ | Педтехнологии |
| ▫ | Формы методической учёбы |
| ▫ | Методическая сеть района |
| ▫ | Программы методической учёбы |
| ▫ | Педагогический опыт |
| ▫ | Лаборатория УРОКА |
| ▫ | Педагогическое сопровождение одарённых учащихся |
| ▫ | Полезные интернет-ресурсы. Каталоги |
| ▫ | Проектная деятельность |
| ▫ | ИКТ: практика и опыт |
| ▫ | Педагогический анализ |
| ▫ | Педагогика |
| ▫ | Школа молодого педагога |
| ▫ | Практикумы |
| ▫ | Развитие системы образования |
| ▫ | Анкеты |
| ▫ | Аттестация педагогов |
| ▫ | Портфолио |
| ▫ | Методы обучения |
| ▫ | Внутришкольный контроль |
| ▫ | Сертификация кадров |
| ▫ | Конкурсы, фестивали, конференции, семинары, вебинары |
▫ | Кабинет завуча |
| ▫ | Критерии профессионализма |
| ▫ | Структура МР |
| ▫ | Словари, справочники |
| ▫ | Педагогический совет |
| ▫ | Анализ методической работы |
| ▫ | Преемственность образования |
▫ | Управление школой |
▫ | Учительская |
| ▫ | Педагогическое кредо |
| ▫ | Школьная жизнь |
| ▫ | Познавательно |
| ▫ | Итоги ЦТ |
| ▫ | Познай себя! |
▫ | Кабинет психолога |
| ▫ | Педконсилиум |
▫ | Кабинет воспитательной работы |
| ▫ | Последний звонок и выпускной |
| ▫ | Добрым быть совсем не просто! |
| ▫ | День Победы |
| ▫ | Социальная педагогика |
| ▫ | Растим патриотов |
▫ | Школьное лето |
| ▫ | Оформление лагеря |
| ▫ | Оздоровление школьников в загородных лагерях |
| ▫ | Оздоровление детей в пришкольных лагерях |
| ▫ | Организуем досуг ребят |
| ▫ | Пришкольный лагерь: методика и опыт |
▫ | Кабинет классного руководителя |
| ▫ | Шаблоны характеристик |
| ▫ | Классный час: материалы |
| ▫ | Профориентация |
| ▫ | Сценарии праздников |
▫ | Кабинет начальных классов |
| ▫ | Сценарии |
| ▫ | Внеклассное чтение |
| ▫ | Уроки математики |
| ▫ | Словари, справочники |
| ▫ | Внеклассная работа |
| ▫ | Методика. Опыт |
| ▫ | Олимпиада |
| ▫ | Уроки русского языка |
| ▫ | Презентации |
| ▫ | Классный час |
| ▫ | Научно-исследова- тельская работа |
| ▫ | Уроки технологии |
| ▫ | Уроки природоведения |
| ▫ | Уроки информатики |
| ▫ | Опыт работы учителей начальных классов СШ № 13 г.Гродно |
| ▫ | Психолого-педаго- гическая помощь школьникам |
| ▫ | Оценивание |
| ▫ | Литературное чтение |
| ▫ | Учебные планы |
| ▫ | Мониторинг |
▫ | Кабинеты русского языка и русской литературы |
| ▫ | Кабинет русского языка |
| ▫ | Кабинет русской литературы |
| ▫ | Олимпиада по русскому языку и литературе |
| ▫ | Словари. Справочники |
| ▫ | Мастер-класс словесника |
| ▫ | Культура речи |
▫ | Кабiнеты беларускай мовы i лiтаратуры |
| ▫ | Нарматыýныя дакументы |
| ▫ | Сучасныя тэхналогii |
| ▫ | Алiмпiяда |
| ▫ | Конкурсы, вiктарыны |
| ▫ | Кабiнет беларускай мовы |
| ▫ | Кабiнет беларускай лiтаратуры |
| ▫ | Творчыя работы вучняý |
| ▫ | Дапаможнiкi для настаýнiка&- #253; |
| ▫ | Часопiс `Роднае слова` |
| ▫ | Навукова-даследчая праца |
▫ | Кабинет иностранных языков |
| ▫ | Английский язык и литература |
| ▫ | Немецкий язык и литература |
| ▫ | Французский язык |
▫ | Кабинет математики |
| ▫ | Контроль знаний |
| ▫ | Презентации к урокам |
| ▫ | Методика. Опыт |
| ▫ | Олимпиада |
| ▫ | Интересная математика |
| ▫ | Нормативное правовое и учебно-методичес- кое обеспечение преподавания математики в 2012/2013 учебном году |
| ▫ | Стереометрия |
| ▫ | Алгебра |
| ▫ | Факультатив по математике |
| ▫ | Внеклассная работа по предмету |
| ▫ | Мастер-классы учителей математики |
| ▫ | Геометрия |
▫ | Кабинет информатики |
| ▫ | Методички |
| ▫ | Методика преподавания |
| ▫ | Дидактические материалы |
| ▫ | Олимпиада по информатике |
▫ | Кабинет физики и астрономии |
| ▫ | Уроки физики. Проекты, конспекты |
| ▫ | I этап республиканской олимпиады по физике. 2012г. |
| ▫ | I этап республиканской олимпиады по астрономии |
| ▫ | Контроль знаний по физике |
| ▫ | По страницам периодики |
| ▫ | Марс |
▫ | Кабинет истории |
| ▫ | Олимпиада |
| ▫ | История России |
| ▫ | Новая история |
| ▫ | Методика. Опыт |
| ▫ | Личность в истории |
| ▫ | Презентации. Таблицы. Схемы |
| ▫ | Человек. Общество. Государство |
| ▫ | По страницам периодики |
▫ | Кабинет географии |
| ▫ | Красивейшие места России |
| ▫ | Планета Земля |
| ▫ | Олимпиада по географии |
▫ | Беларусь сiнявокая |
| ▫ | Гродно древний и вечно молодой... |
| ▫ | Паэтычны куток `На Нёманскай хвалi` |
| ▫ | Гарадзенцы |
▫ | Кабинет биологии |
| ▫ | Природоведение |
| ▫ | В мире животных |
| ▫ | Методика. Опыт |
| ▫ | Уроки биологии |
| ▫ | Презентации |
| ▫ | По страницам периодики |
▫ | Кабинет химии |
| ▫ | Внеклассная работа |
| ▫ | Презентации |
| ▫ | Энциклопедия педагогического опыта |
| ▫ | Познавательно |
| ▫ | ЦТ по химии |
| ▫ | Дидактическое обеспечение урока химии |
| ▫ | Я иду на урок |
▫ | Кабинет технологии |
| ▫ | Уроки технологии в начальных классах |
| ▫ | Технический труд |
| ▫ | Обслуживающий труд |
| ▫ | Производство |
| ▫ | Олимпиада |
▫ | Кабинет предметов эстетического цикла |
| ▫ | Искусство |
| ▫ | Музыка |
▫ | Кабинет ОБЖ |
▫ | Кабинет дошкольного образования |
| ▫ | С лучшим опытом - в новый учебный год |
| ▫ | Работа с семьёй |
| ▫ | Игра: методика и опыт |
| ▫ | Микроклимат в группе |
| ▫ | Работа с кадрами |
| ▫ | Здоровьесбережение |
| ▫ | Учебные планы |
| ▫ | Воспитание малышей |
| ▫ | По страницам периодики |
| ▫ | Из опыта работы |
▫ | Кабинет спецобразования дошкольников |
▫ | Кабинет физической культуры и здоровья |
▫ | Творческие лаборатории |
| ▫ | Творческая лаборатория учителей русского языка и литературы |
▫ | Международное сотрудничество |
| ▫ | Программы, проекты, планы мероприятий |
▫ | Школьная мода |
▫ | Олимпиады всероссийские |
▫ | Новый учебный год: готовность № 1 |
| ▫ | Опыт работы поэтического кружка СШ № 3 имени В.М.Усова г.Гродно |
▫ | Досуг интеллектуала |
▫ | ГРАМОТЫ, ДОСТИЖЕНИЯ |
▫ | Ликбез проШкольников |
▫ | Интернет - друг |
| ▫ | Международная Школа ``Успех в Internet PRO 100`` |
▫ | Всё о компьютере |
▫ | Кабинет релаксации (Не проходите мимо!) |
▫ | Образование в России |
▫ | Конкурсы для педагогов |
▫ | Неотсортировано |
БЛОГ КЛУБА
СООБЩЕСТВО
|
|
|
|
|
|
|
|
Клуб методистов
Клуб методистов
ОшибкаЗапрошенный Вами файл не найден, видимо он удалён автором или заблокирован модератором.
|
Вакансии для учителей
|
|
|
|
|
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2024. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ А вот что было дальше. За труды
Лошадке мало, что спасибо не сказали.
Сказали больше: мол она, её туды,
Иноахент. Конечно же, признали!
Не так с колен вставала. И она
Подпругу не затягивала туже.
Чего-т за справедливость всё плела,
За выбор за какой-то; типа нужен.
Не удивлялась ценам на бензины
(Но удивлялась удивлявшимся тем ценам).
Кричала: `Не галошами одними
Отметилась советская система!`.
За школу и больницу, когда их
Оптимизировали напрочь по веленью,
С управой билась. За сельчан своих.
За свой колхоз. А не за разоренье.
... Да много там наделала она...
В патриотический угар, опять ж, не впала...
Не слушала SHAMANов. Никогда
В экстазе в воздух чепчик не бросала.
Ну, явный же ахент! А коли так,
То в брехунке районном разъяснили:
Мол, либерал она, овальная она,
Ишь, мол, чего удумала, кобыла!
===
... А председатель тот колхоз доразвалил.
Теперь в облдуме, фракция понятна.
Колхозный луг зятёк его скупил
Как бросовые земли. Ну да ладно,
Чего уж там. Зато в престольный храм
Со свечками - ну прям как так и надо!
А как тут не уверовать, когда
Воцерковлён сам, понимаешь, губернатор!
Вот так во всём, вот так оно кругом.
Налево, вправо. Выше или ниже.
А в этом `Что вы?! Всё же хорошо!`
Тихонечко грызут плотины мыши..
▫ Тарабарщина какая-то в названии... Разве нельзя было исправить свои опечатки??? ▫ Хороший ответ.
Светлана Рагозина
В колхозе том, что на окраине села,
Трудилось лошадей, коров, свиней немало.
Одна лошадка очень умная была,
Всегда во всём стремилась к идеалу.
Была готова помогать другим,
Всегда на помощь с радостью скакала.
Ну а когда задача трудная была,
То день и ночь в полях она пахала.
Могла одна работать за двоих,
За то в колхозе том лошадку так любили:
На шею ей повесили медаль
И грамоту почётную вручили.
Но сено прошлогоднее жевать
Лошадке, тем не менее, приходилось.
И стала вдруг лошадка понимать,
Что в качестве скотинки лишь ценилась.
И председателем колхоза ей не быть,
Пусть даже за троих пахать лошадка станет.
И молвила лошадка: Ухожу!
Я ускачу отсюда, лишь рассвет настанет!
Поняв, что собралась лошадка ускакать,
Колхоз весь так расстроился, конечно.
Но все давно уж стали понимать,
Что не трудиться ей в колхозе вечно.
А раз уходит лошадь всё равно,
И потому искать замену надо срочно,
Сказал ей председатель: Что ж, пока!
Скачи-ка прочь быстрее, можно даже ночью!
Вот такова вся благодарность за труды
И за здоровье лошади, что отдала колхозу.
Ну а мораль сей басни такова:
Без фанатизма. Даже напоследок не подарят розы.
P.S. Лучше всех в колхозе работала лошадь, но председателем она так и не стала. Автор неизвестен ▫ Меня сегодня мой ученик, которого я готовлю к ОГЭ, спросил: `А почему нас в школе не учат так, как Вы учите.?` Отвечаю, что, когда я работала в школе, то учила своих учеников точно так же , как сейчас работаю с ним. Что же такое происходит в школе сейчас, если она не хочет научить даже тех, кто хочет учиться???
А вчера мама моей питерской ученицы пожаловалась, что дети сейчас учатся в школе ЗАОЧНО, готовятся с репетиторами и в школе постоянно что-то сдают, а обучение `просто нулевое`. Учитель математики ушла из школы и уроки замещают разные учителя. И ЭТО происходит не в глухомани, а в культурной столице. И школа не самая простая, а лицей.
Правнук у меня учится в 6 классе московской школы. Занимаюсь с ним опережающим обучением по программе углублённой математики за 7 класс. Сказать, что он у меня супер-ученик, не могу - самый обычный школяр. Сегодня похвастался, что `у нас в классе среди пацанов только один хороший ученик, да и то это я`.))) Горюет, что класс собираются расформировать - слишком гиперактивные ребята, с которыми невозможно работать. И тоже постоянная смена учителей. ▫ Знаю, помню и надеюсь, что постепенно без большой крови и великих потерь мы снова станем великой страной.
Если каждый на своём месте будет работать на её благо, а не плакать о её былом величии. И ничего при этом не делать. ▫ Жизнь всех подмяла
|
|
|
|
|