Ненавижу школу. Книга молодой московской учительницы. - Екатерина Викторовна Брызгалина
Сертифиувты СМИ


Логин

Регистрация
Пароль
Забыли пароль?
Рыжий кот

  О портале   Реклама   ТОП-100 школ   ТОП-100 участников   Рейтинги `Источника знаний`  

Источник знаний

bookanier

Правила дорожного движения

Заказ икон



ГЛАВНАЯ

ВСЕ ШКОЛЫ

НА КАРТЕ

КЛУБЫ

КОНКУРСЫ

БИБЛИОТЕКА

ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ

ПОМОЩЬ















Екатерина Викторовна Брызгалина


КАБИНЕТ

ФАЙЛЫ

БЛОГ

ДРУЗЬЯ

ШКОЛЫ

НАПИСАТЬ ПИСЬМО

ЧАТ
Вы здесь:  Екатерина Викторовна Брызгалина / Блог / Ненавижу школу. Книга молодой московской учительницы.


ЗАПИСЬ #36

КОММЕНТАРИИ (16)

ОБСУДИТЬ

В ЗАКЛАДКИ


22 ноября 2010, 19:48, автор - хозяйка блога
Екатерина Викторовна Брызгалина

Ненавижу школу. Книга молодой московской учительницы.

Уже не первый день в Сети обсуждают новую книгу Инны Завалишиной, которая пришла работать в школу без диплома пединститута. 

В своей книге она поднимает много вопросов, связанных с отношениями в школе и финансами. Только после прочтения может возникнуть недоумение «кого же учителя ненавидят больше: детей или их родителей?». 

Автор книги работала в московских школах и детских садах несколько лет, учила детей английскому языку. Она считает, что происходящее в стенах учебного заведения выходит за грань. Впечатлений было море и не самых положительных. И однажды родные Инны предложили ей записывать все, что происходит в школе. Что она и сделала. 

Инна вела свои записи два года. Она хотела, чтобы люди узнали, что же происходит в школах и детских садах. Аудитория книги, как вы понимаете, скорее родительская. 

Весной 2010 года Инну сократили. Но она больше не стала искать работу в школе, а закончила и опубликовала книгу. 

То, что поражает Инну больше всего, так это – нелюбовь учителей к детям и «закулисные» разговоры в учительской о том, какие дети и их родители... и интриги. Что касается реализации в педагогической сфере, то тут, по ее мнению, либо надо быть карьеристом, постоянно стремящимся получиться более высокую категорию, либо человеком равнодушным ко всему, отсиживающимся от зарплаты до зарплаты и знающим, как себя вести с администрацией. 

Возмущает автора книги и то, что учителя не знают методик преподавания и даже не интересуются ими. Курсы повышения квалификации посещают просто для «галочки». А если учителя не устраивают такие порядки, то их изолируют. 

Инна рассказывает и том, что школа (и детские сады) по сути закрытые организации, люди не знают о происходящем там, внутри. Родителям трудно «вытащить» из детей реалии школы. Коррупция же описывается, как отлаженная система, в которую вовлечены директор, его замы, бухгалтер и завхоз. 

Инна сомневается в том, что вернется в школу, учитывая сокращения и отсутствие вакансий. Но зато она уверенна, что все равно будет работать с детьми. Автор хочет найти единомышленников, чтобы создать свою школу. 

По материалам: GZT.

Я не читала эту книгу. А Вы? Поделитесь впечатлениями!

И что, интересно, еще нового нас ждет в Год Учителя?





ОБСУЖДЕНИЕ


Любовь Валентиновна Колганова2010-11-22 19:58:29 - Любовь Валентиновна Колганова
Не про нас, точно. В скольких школах и садах работала Инна, чтобы утверждать подобное? Подсадная утка...
Галина Владимировна Суханова2010-11-22 20:01:01 - Галина Владимировна Суханова
Трудно судить о книге, которую не читал, но её краткий пересказ не воодушевляет. Мне кажется, я работала и работаю в других школах. По-моему, очередная барышня решила сделать себе имя.
Любовь Валентиновна Колганова2010-11-22 20:02:49 - Любовь Валентиновна Колганова
Год Учителя надо закончить ударно! Вот и стараются некоторые..
Екатерина Викторовна Брызгалина2010-11-22 20:04:43 - Екатерина Викторовна Брызгалина
Да уж... Читать эту книгу мне точно не захочется. А настроение как - то испортилось...
Наталья Яковлевна Крымская2010-11-22 20:23:21 - Наталья Яковлевна Крымская
Еще один результат огромной проблемы
Татьяна Александровна Подосенина2010-11-22 20:24:37 - Татьяна Александровна Подосенина
Разве ненависть - продуктивное чувство? Разве из ненависти может родиться что-то праведное и доброе? Все мы живем не в самом совершенном мире, нам сложно, порой - больно и тяжко, но ненависть - деструктивна по своей сути.
К лучшему жизнь ненавистью не изменишь, жаль, что эта девочка не понимает таких простых истин.
Аббат Бузони Альвухин О.Ю.2010-11-22 20:55:28 - Аббат Бузони Альвухин О.Ю.
Все зависит от того,ГДЕ человек работает.Моя хорошая знакомая работает в поселке почти в черте Москвы свыше 25 лет,- впечатления те же самые... У нее уже был инсульт,и я беспокоюсь,как бы ЭТИ не довели ее до второго.А ведь когда-то она была патриотом своего дела.Нынешние родители и их дети,- продукт своего времени и своей среды.И нельзя мнение,высказанное в книге,рассматрчвать вне этого контекста.
Татьяна Гильдаровна Попова2010-11-22 21:07:57 - Татьяна Гильдаровна Попова
Не хочется читать книгу, которая начинается со слова НЕНАВИЖУ.Девушка любит детей, но в школу не вернётся.Детские сады тоже не для такого чистого и справедливого человека, не получившего диплом учителя.Всё плохо.Может стоит изменить себя, и тогда мир изменится?Я тоже ненавижу то ,что сейчас творится в образовании, все эти реформы, оптимизации, отношение к учителю..., но детей люблю.Закрываю дверь в кабинет и обо всём забываю.
Девочка-просто несчастный маленький человечек, которого кто-то обидел.
Vladimir Grigorievich Zaytsev2010-11-24 14:29:14 - Vladimir Grigorievich Zaytsev
Инна написала правду.

Прочитайте хотя бы здесь (http://www.gzt.ru/addition/-dedovschina-glava-iz-knigi-inny-zavalishinoi-/334813.html?comment=610555), чтобы избежать заявлений типа `Пастернака не читал, но знаю, что изменник родины`. Все что там написано мне пришлось испытать на себе за `чудесные` школьные годы; за исключением только, что не на позвоночник прыгали, а били ниже пояса так что от боли было не встать с полу. Чтобы не было вопросов - 126 средняя школа Ленинграда, 1972-1982. Подобные вещи были и в других питерских школах - моего троюдного брата пытались порезать в туалете ножом. Сына подруги моей мамы избивали.

И после этого не возникает вопроса откуда вдруг появилась дедовщина в армии - там старшие садируют младших точно также как они это делали в школе. Пример поведения которое воспитывается в поссийской школе и у садистов и у жертв - хотя бы тут (http://www.newsru.com/crime/22nov2010/armyironsadsntomsk.html). Потому что школа программирует и садистов и жертв именно на такое поведение.

Если вы намеренно не обращаете внимания как школа раздавливает человеческое достоинство - то не такие же ли вы садисты. Если для вас это откровение и вы `только сейчас` узнали о садизме в школе - то чего стоит диплом педагога? Если, конечно, не принять гипотезу, что педагогические вузы готовят не учителей для школ, а надзирателей для концлагеря.
Екатерина Викторовна Брызгалина2010-11-24 22:08:20 - Екатерина Викторовна Брызгалина
Это лично Ваша гипотеза,Vladimir Grigorievich? Возможно, бывает и такое, о чем Вы тут написали, я не буду отрицать, но это какие-то единичные случаи. Так получилось, что я училась в двух школах, в двух школах работала. Мой сын тоже учился в двух школах. И я не разу не сталкивалась с тем, о чем говорите Вы. Не надо все обобщать. Но то, что о школе и об учителях в последнее время слышится только негативная информация, это верно. А сколько Ваших знакомых и родственников сохранили добрые и светлые воспоминания о школьных годах, об этом Вы не поинтересовались?
Vladimir Grigorievich Zaytsev2010-11-25 14:30:13 - Vladimir Grigorievich Zaytsev
Да, через несколько лет после школы (1985-1986) у меня была попытка сделать неформальное исследование - что вы думаете о Вашей школе - у знакомых (С.-Петербург, Москва) и однокурсников (ЛЭТИ).
Хотелось разобраться, какая часть проблемы во мне, какая в моей школе и какая во всей системе - потому что к середине второго курса института для меня стало как откровением - бить и издеваться уже больше не будут и отметки в институте намного лучше - в школе были в основном тройки-четверки, в институте - 80-90% пятерки.

Вопросы к ребятам были - что Вы думаете о школе; хотели бы Вы вернуться в школу; учеба в институте для Вас - это продолжение школы или что-то другое; где Вам больше нравится; счастливы ли Вы были в детстве, почему.

Положительные ассоциации со школой были в основном:
- у выпускников 239 и 30 школ Петербурга (обе физико-математические)
- у выпускников 91 школы Москвы

Отрицательные ассоциации в основном:
- у детей закончивших обычные школы
(unsolicited comments from some respondents - в школе бьют; требуют быть как все; заставляли поступать в ПТУ, а не в девятый класс и затем в институт; считали умственно отсталым (последнее от очень способного студента)).

Нейтральными или положительными ассоциации со школой были чаще у девочек, у мальчиков из обычных школ ассоциации были чаще отрицательными.
Какой-либо зависимости от национальности не наблюдалось.
Зависимости от имущественного положения проследить не удалось - в те годы все жили одинаково бедно.

Можно немного поспекулировать (I mean speculate) по результатам - (1) нужно приложить усилия, чтобы попасть в специализированную школу (30, 91, 239), поэтому дети будут стараться вести себя лучше и с другой стороны это дети из тех семей, где придают важное значение образованию, то есть семья воспитала культуру поведения ребенка еще до школы. Это же объясняет и лучшую обстановку в институте - нужно пройти вступительные экзамены и выдержать конкурс.
(2) социальные способности девочек выше чем у мальчиков и кроме того, по культуре российского общества, они не обязаны драться. Поэтому девочкам в школе легче.
(3) в обычной школе наглость и желание драться являются скорее положительными характеристиками тогда как ум и интеллигентность - скорее отрицательными. Поэтому мальчикам из интеллигентных семей в обычной школе труднее.

Таким образом, хорошее поведение школьника воспитывается семьей. Школа же либо ничего не меняет (и не должна), либо калечит человека.

По поводу Вашего сына - он учился в той же школе, где вы работали? Если да, то у него не было проблем благодаря самому факту, что он - сын учителя из этой же школы, без всяких действий с Вашей стороны. Хулиганы очень хорошо понимают кого можно бить и кого нельзя.

По поводу, что `о школе и об учителях в последнее время слышится только негативная информация` - негативная информация была и 30 и 50 лет назад. `Школа - это десятилетняя каторга, которую должен пережить каждый` - говорила моя крестная (кстати, заслуженный учитель РСФСР) еще в 60-е годы.

Инна нашла возможность сказать, что есть проблема. И то, что она написала, очень хорошо совпадает с моим опытом, полученным 30 лет назад.

Садизм в школе - это проблема не только российского общества. Но в других странах, жизнь в которых мне знакома (США, Ирландия, Германия) его по крайней мере отслеживают и часто не допускают.
В Америке, например, каждого учат как действовать если вы стали жертвой издевательства (harassment) - как говорить (и когда не говорить) с обидчиком, для более старших - как понять, что издевательство уже перешло в разряд уголовного дела, как рассказать об обиде. В России таких механизмов пока нет.

And happy Thanksgiving day to you and your family!

Екатерина Викторовна Брызгалина2010-11-25 22:27:16 - Екатерина Викторовна Брызгалина
Действительно,Vladimir Grigorievich, поведение школьника воспитывается семьей, но школа НЕ КАЛЕЧИТ человека. Буквально вчера к моей коллеге в школу пришел ее бывший выпускник. Пришел поблагодарить за то, что наставили его `на путь истинный`, за то, что благодаря неравнодушию учителя он смог закончить школу и сейчас продолжает учиться дальше. И такой случай в нашей школе не единичный, а большинство наших детей из неблагополучных семей.
А что касается моего сына... Я никогда не хотела работать в той школе, где учится он, именно потому, чтобы к нему не относились как к сыну учителя.
Vladimir Grigorievich Zaytsev2010-11-26 16:50:21 - Vladimir Grigorievich Zaytsev
Школа не калечит детей? Тогда как объяснить, что двое из моих одноклассников вскоре после школы попали в тюрьму по уголовным статьям. Я знал их и их семьи еще до школы, криминала там не было. И видел как меняются их характеры с годами проведенными в школе. Скажете - у старших ребят на улице набрались? Но те же самые хулиганы учились в той же школе. Школа не исправила и их.
Откуда дедовщина в армии - где эти солдаты, вчерашние школьники, научились бить младших?
Или для Вас слово `искалечить` означает только искалечить физически? Тогда, простите, Вы уже не учитель, а надзиратель.

`Я никогда не хотела, работать в той школе, где учится он, именно потому, чтобы к нему не относились как к сыну учителя.`
Уважаю Вас. Молитесь Богу чтобы Вашему сыну не пришлось испытать того, что досталось нам.

По поводу благодарности учителю - да, я благодарен и во взрослом возрасте когда была возможность помогал учителю из Дворца Пионеров, который научил меня моему ремеслу - электронике. Этих знаний хватило до конца 4го курса института - лекции были не нужны. Он же заставил меня поступить в институт, бороться за то чтобы остаться в девятом классе и не дать загнать себя в ПТУ.
Но это было не благодаря, а вопреки школе.

По поводу `единичных случаев`. Вы говорите, что у в двух школах Вы `нЕ разу` не сталкивались со случаями насилия, так?
Хорошо, можно оценить вероятность такого. Предположим, в школе учится 800 человек (20 классов по 40 учеников в каждом; так было в моей школе). В двух школах - 1600. И предположим, что случаев насилия в школе столько же сколько и преступлений во взрослом мире. За год по России регистрируется 2.5 - 2.6 миллиона преступлений против личности, это 1.7% на 142 миллиона человек; смотрите статистику МВД. Вероятность того, что в школах со случайным набором учеников не будет ни одного случая насилия за год тогда (вспоминайте формулу Бернулли!) будет (1-0.017) в 1600 степени. Это чуть больше одной триллионной. Поэтому (1) школа без предварительного отбора учеников и без случаев насилия - встречается еще реже чем `единичный случай` и (2) либо Вы не заметили таких случаев - тогда чего же стоит квалификация педагога? - либо Вы намеренно смотрели в другую сторону - тогда это ближе к криминалу. Откройте же глаза!

Я думаю, нам не стоит тратить время на взаимные убеждения. Своих детей у меня все равно не будет (спасибо школе!).
Если Вы желаете продолжить дискуссию напишите на vzaytsev at eircom.net.
Я только прошу Вас пожалеть и садистов и жертв садизма и что-нибудь сделать для того, чтобы в школе было легче.
Татьяна Александровна Безбородова2010-11-26 16:57:09 - Татьяна Александровна Безбородова
Я хочу сказать, что хорошего учителя никогда не сократят. Администрация сделает всё, чтобы удержать его в школе. Значит у госпожи Завалишиной было не всё ладно в работе,с негативом пришла к детям в , поэтому и видит через свою негативную призму школьную жизнь.
Vladimir Grigorievich Zaytsev2010-11-27 15:01:43 - Vladimir Grigorievich Zaytsev
Татьяна Александровна, мне казалось, тут обсуждают КНИГУ госпожи Завалишиной, а не саму госпожу Завалишину?
Наверно нехорошо обсуждать человека за глаза, так нам говорили в школе?

Есть и другие причины для сокращения, сокращают тех, кто хочет, чтобы их сократили. Это мягкий способ увольнения по собственному.
И уж точно учителей обычных школ не сокращают за то что `с негативом пришла к детям`.

За жизнь нигде не было больше негатива, чем в 126 школе - ни в детском саду, ни в институте, ни на работе (за 27 лет стажа поработал на 4 предприятиях, также в НИИ (институт Иоффе) и университетах (читал лекции в ЛГУ, бывал в Stanford, учился еще и в Milltown Institute)); там не ругали вообще, наоборот искали как помочь (за исключением одной организации, откуда ушел после нескольких инцидентов).

В школе казалось странным, когда учительница химии пол-урока рассказывает как `на ноге делаются лампасные надрезы из которых медленно вытекает гной` и последующем процессе ампутации ноги - какое это имеет отношение к курсу неорганической химии? Ну хоть не ругает. Пару раз в четверть тот же рассказ повторяется. (У учительницы ноги были в порядке).
Еще перл с урока английского `Москва слезам не верит, а таким сволочам как вы тем более`.
С другого урока `Если на меня кто не так посмотрит, я того в стенку воткну!` - орет учительница на детей. Эту же фразу она выдала и родителям на собрании.
Учительница начальных классов изо дня в день многим ученикам `Тебя надо отправить в школу для У.О. - умственно отсталых`. Чтобы не было вопросов - это звучало как угроза, а не как шутка.

Бесконечные классные часы, когда классный руководитель ругает весь класс за то что сделал кто-то один.
Если ничего конкретного не нашлось - следуют попреки `государство тратит на учебу каждого из вас, паразитов, 5000 рублей в год` (зарплаты тогда были 100-150 рублей; ну оставило бы государство эти 5000 рублей себе, учились бы дома и приходили бы только сдавать экзамены - всем было бы лучше).
Еще с классного часа `Вы должны молчать и слушать, слово учителя это закон`.

Чтобы в школе кого-то перед всеми похвалили - могу вспомнить только один случай в первом классе. Но больше таких похвал, кажется, не было.

Ни одного учителя за это время не сократили, ни даже не признали без учеников перед родителями, что какой-либо учитель был некорректен. Так что не за то, что `пришла с негативом к детям` в школе сокращают. А вот за признание и так известных ученикам и родителям вещей, за нарушение `корпоративной поруки` - могут.
Екатерина Викторовна Брызгалина2010-11-28 23:41:43 - Екатерина Викторовна Брызгалина
Эта дискуссия может продолжаться до бесконечности, и все равно, я полагаю, каждый из нас останется при своем мнении.Ни в коем случае не оправдываю тех учителей, о которых говорили Вы,Vladimir Grigorievich. Но все-таки, не стоит обобщать. Учитель- такой же человек, как и программист, врач, политик, менеджер, но, как мне кажется, на учителей в последнее время грязи льется все больше и больше, и в этом виноваты не учителя, которые, несмотря на всю эту грязь, все-таки любят свою профессию, и естественно, детей(как бы это не казалось вам странным).

Прокомментируйте!

Выскажите Ваше мнение:

Зарегистрироваться











  Copyright © ПроШколу.ру, 2007-2014. Все права защищены.   О проекте | Реклама | Статистика | Контакты | Translate
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.














Новые комментарии



- Елена Александровна!!! Если Вас не затруднит, перешлите и мне по электронке!!! Очень жду!!!
А если добавить ещё и шестое место - Прошколу, то про всё остальное можно вообще забыть. Так что..., давайте общаться, виртуально выражаясь.
Марина Юрьевна,спасибо за интересные материалы!
Елена Михайловна, ну если это Вас успокоит: Вы не одиноки... к сожалению... а хочется - к радости!!!
Елена Михайловна! Вспомните ФИГАРО! `Фигаро здесь,Фигаро там, Фигаро вверх, Фигаро вниз...!` Так и мы с Вами! С наступающим праздником! Не расстраивайтесь по пустякам! УДАЧИ!!!
Спасибо.