`Прошу уволить меня в соответствии со стандартом` - Александр Васильевич Матросов
http://proshkolu.info/


Логин

Регистрация
Пароль
Забыли пароль?
http://proshkolu.info/

  О портале   Реклама   ТОП-100 школ   ТОП-100 участников   Рейтинги `Источника знаний`  

https://mogu-pisat.ru/kurs/prezent/

http://www.roscomsport.com/

Учитель

http://www.videodoc.ru/



ГЛАВНАЯ

ВСЕ ШКОЛЫ

НА КАРТЕ

КЛУБЫ

КОНКУРСЫ

БИБЛИОТЕКА

ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ

ПОМОЩЬ











Александр Васильевич Матросов


КАБИНЕТ

ФАЙЛЫ

БЛОГ

ДРУЗЬЯ

ШКОЛЫ

ОБЩЕНИЕ

НАСТРОЙКИ

ЗАКЛАДКИ
Вы здесь:  Александр Васильевич Матросов / Блог / `Прошу уволить меня в соответствии со стандартом`


ЗАПИСЬ #4

КОММЕНТАРИИ (10)

ОБСУДИТЬ

В ЗАКЛАДКИ


23 января 2011, 16:54, автор - хозяин блога
Александр Васильевич Матросов

`Прошу уволить меня в соответствии со стандартом`

С введением новых государственных образовательных стандартов я уволюсь из школы. Ищу работу. Какую? Да любую осмысленную: в любой коммерческой фирме, социальным работником. В конце концов, в юности меня очень привлекала работа санитарки в больнице: мытье полов, судна, добрые разговоры с больными людьми. Все это - гораздо более ценно, чем то, что на сегодняшний день мне предложило государство.

Не могу сказать, что я неудачно работала 13 лет. В конце девяностых на моем счету было более 20 победителей городской олимпиады по литературе, интегрированные научные исследования, работа в районной олимпиадной комиссии, в серебряной и золотой медальных. Один из тех учеников - в 27 лет дипломат в Польше. Это мой ученик, с которым в десятом создавалось научное исследование по литературе, в одиннадцатом вычищалась каждая строчка, каждая речевая ошибка в шестистраничных сочинениях, чтобы к маю, к выпускному сочинению, выработался яркий индивидуальный стиль - он тогда был у большинства моих выпускников.

В 2005-м отксерокопировала все сочинения, написанные выпускниками на последнем в нашей истории письменном экзамене по литературе. Дала почитать коллегам. Храню.

В 2008-м в последний раз провела устный экзамен по литературе. Последнюю консультацию отсидели до последней минуты, бегом побежали репетировать спектакль к последнему звонку. Помню этот момент.

Не могу сказать, что сейчас у меня нет достижений. По-прежнему девятиклассники учат 20 стихотворений Пушкина, одиннадцатиклассники - 30 шедевров лирики 20 века, по-прежнему удается уговорить прочитать хотя бы тома 2 из «Войны и мира» Толстого, по-прежнему читаю сочинения. Но это мои собственные достижения, достижения моей личной воли и ответственности.

Когда держу в руках вымученные страницу-две сочинения сегодняшнего выпускника, оправдываюсь, почему я работаю в школе до настоящего момента, таким образом: государство, наверное, заинтересовано в том, чтобы достижения культуры, благодаря которым в том числе сформировалась российская государственность, стали достоянием ее граждан. Для этого оно обеспечивает школьникам шесть часов литературы в неделю (именно столько у меня сейчас в 10-11 классе), а я должна проявить усилие, и прочитать и осмыслить с детьми все, что было наиболее ценно в великой русской культуре 19-20 веков. И пусть с 2008 года у государства нет цели проверить результаты моей работы, почему-то ему это с 2008 года оказалось не нужно, я все равно работаю как раньше, когда были экзамены, и назначаю эти экзамены сама.

И вот наконец литература объявлена необязательным предметом. Ее можно выбрать, а можно - только предмет русский язык для подготовки к ЕГЭ. Что это означает лично для меня? Просто то, что смысл моей работы утрачивается. Школьный предмет, который был проводником не только знаний об одном из видов искусства, но формировал понятие об общечеловеческих духовных ценностях, философии, мировоззрении людей разных эпох, учил свободно мыслить , выстраивал индивидуальный язык и стиль ребенка, больше не нужен государству как обязательный. Значит, государство открыто заявило: ему больше не нужны личности. А я в свою очередь не хочу работать на такое государство. Если гуманитарное образование еще нужно некоторым родителям, они должны понять: государственная школа здесь больше ни при чем, она фактически отказалось от воспитания свободных граждан своей страны. Отказалось от единственного существовавшего до сих пор реального механизма такого воспитания.

Мне скажут: а ведь все Ваши ученики выберут именно литературу, а как же Ваш опыт подготовки к ЕГЭ по русскому языку! Как же дети будут поступать? Остался предмет, который будут обязательно выбирать - русский язык!

Здесь все просто. Я не хочу, чтобы выбирали меня и мое преподавание, я хочу, чтобы знание основ русской духовной культуры, сконцентрированное прежде всего в литературных произведениях 19 -20 века, было обязательным для ученика российской государственной школы, если уж в стандартах поставлена цель воспитания гражданина.

Преподавание литературы было для меня все последние годы оправданием уроков подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Я вела русский только потому, что была возможность преподавания литературы. Я на самом деле считаю преступными и свои результаты на протяжении 5 лет в среднем по классу ( всегда больше 70%), и получение моим учеником (отнюдь не самым сильным) 100 баллов на ЕГЭ по русскому в 2010 году. Сначала пыталась удержать принцип: давать знания о законах языка, воспитывать грамотность, а не готовить к тестам. Сейчас стало понятно: старые принципы нивелируются вполне, уроки постепенно превращаются в дрессировку на знание основных понятий и правил.

Если речь идет о сочинении-рассуждении (задание С к ЕГЭ), можно говорить не о знании языка, а об уродовании его. Когда требую написать сочинение-рассуждение (часть С), прекрасно понимаю, что совершаю настоящее преступление. Одно только массовое прочтение убогих, противоречивых, с плохой композицией текстов, зато несущих «духовно-нравственное» содержание, убивает способность мыслить. Ученики очень часто впадают в получасовой стопор, когда знакомятся с опусами для задания С к ЕГЭ. А ведь еще нужно их заставить выполнить работу по четким критериям: основная идея, комментарий, авторская позиция, личная позиция, аргумент!!! Попробуйте объяснить школьникам, зачем это необходимо? Я не хочу лгать, и говорить детям правду о новой действительности тоже больше не хочу.

- В общем, я не хочу быть обслуживающим персоналом в государстве, высшие эшелоны власти в котором стали собранием дельцов, превративших в торговлю или в платную услугу все и вся.

- я не хочу работать в ситуации, когда государство будет иметь право в будущем в зависимости от ситуации менять свой «заказ на услугу» школам, я не хочу работать по такому «заказу», за которым не стоит никакого принципа, кроме рыночного.

- Я не хочу работать по стандартам, в которых нет содержания.

- Я не хочу воспитывать, обучая, я хочу учить, воспитывая.

- Я не хочу получать деньги от государства, которое уничтожает на глазах то, что создано поколениями его граждан. Уничтожает в лице творческих художественных школ, науки, обязательной литературы и многого другого ту самую русскую культуру, благодаря которой это государство еще существует до сих пор.

- Я не хочу применять свои способности и таланты там, где происходит постепенное уничтожение самих основ национальной культуры.

А родители должны понять, что культура их собственного ребенка - это с введением новых государственных образовательных стартов старшей школы только их задача и ничья более.
Мария Чистякова


Тэги: Стандарт, Школа, литература, Реформа



ОБСУЖДЕНИЕ


Галина Семёновна Мильчакова2011-01-23 17:01:52 - Галина Семёновна Мильчакова
А дети в чём виноваты?

Уйти, значит бросить их на произвол?
Вера Вячеславовна Чичкова2011-01-23 17:07:37 - Вера Вячеславовна Чичкова
Я абсолютно с Вами согласна. САма сейчас думаю о том ,что надобности в моей работе нет. Последствия нетрудно предугадать. Очень больно от этого.
Светлана Александровна Лялина2011-01-23 17:19:55 - Светлана Александровна Лялина
Меня это тронуло до слёз. Почему нас не слышат?Это просто крик души.
Надежда Леонтьевна Чепуштанова2011-01-23 17:25:41 - Надежда Леонтьевна Чепуштанова
Матросов, Александр Васильевич!!! Вы, как и Ваш знаменитый однофамилец бросаетесь на амбразуру. Но, к сожалению, сегодня жертвы не нужны.
Я смотрю в глаза детей, здесь, сейчас, на уроке, на перемене, по дороге в школу и домой и понимаю, что жизнь наша шире чем ЕГЭ, и каждый предмет в отдельности. Детям, как людям нужны - люди, личности - учителя, и не важно к чему вы их будете готовить, на мой взгляд, важно дать им возможность подготовиться. Общение - превыше всего. Общение через предмет - счастье. Надо вкушать сладость этого общения, когда детям интересно, когда ты для них образец. От твоей увлеченности и влюбленности в предмет и они проникнутся духом культуры. А если насильно, без желания, или под страхом экзамена - то это уже не духовность и не культура.
Миссия педагога - вести (осторожно и трепетно) к вершинам. А экзамен - возможность поступить в вуз. Разве нельзя это совместить?
Николай Сергеевич Карасев2011-01-23 17:26:31 - Николай Сергеевич Карасев
Кто услышит? Кто поймет !!!
Татьяна Ивановна Дерганова2011-01-23 17:30:00 - Татьяна Ивановна Дерганова
В принципе, я согласна с Марией. Детей жаль. Кому их отдадим? Улице? Так это практически уже произошло. Часы на литературу сокращены до минимума.Вопросы нравственности, патриотизма и т.д.- всё это литература. У Фраермана есть такая фраза:`Литература - это наука нежная`.Ох, да что там говорить? Кричать надо! Но всё равно не услышат, потому что не желают этого слышать.Проще сказать властям в наш адрес, что учитель не компетентнен.
Светлана Ивановна Суслова2011-01-23 17:42:23 - Светлана Ивановна Суслова
Это - национальная трагедия! Общество деградирует! И никому до этого нет дела.Нужны только проценты, за которыми не видно творческого, умнейшего человека - УЧИТЕЛЯ.Что дал год учителя? Ничего. Показал насколько общество раскололось на бедных и богатых, везде процветает угодничество... это так обидно, что твои знания никому не нужны, кроме тебя самого.
Анжела Павловна Виноградова2011-01-23 17:46:02 - Анжела Павловна Виноградова
Не в коем случае из школы не уходить. Детей очень-очень жаль. Продолжать надо работать дальше. Примеров масса тому, когда люди продолжали вести работу, которую государство уничижало. И эта работа приносила добрые плоды, пусть не в таком масштабе.
Александр Васильевич Матросов2011-01-23 17:47:09 - Александр Васильевич Матросов
Надо, чтобы услышали! А почему бы нам не сказать, что власти некомпетентны?
pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=7483
Обсуждение открытого письма по поводу новых стандартов.
Мира Константиновна Фадеева2011-01-27 21:04:56 - Мира Константиновна Фадеева
Надежда Леонтьевна, спасибо Вам за коментарий

Прокомментируйте!

Выскажите Ваше мнение:

Зарегистрироваться











  Copyright © ПроШколу.рустроительство домов в краснодаре 2007-2017. Все права защищены.   О проекте | Реклама | Статистика | Контакты | Translate
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.



































 



http://www.roscomsport.com/

http://www.roscomsport.com/

https://potter.timepad.ru/event/287983/