ДЕЛЮСЬ № 129. УРОКИ, посвященные КОНСТИТУЦИИ РФ к 1 сентября

УЧИТЕЛЯМ

ВСЕРОССИЙСКИЙ ОТКРЫТЫЙ УРОК, ПОСВЯЩЕННЫЙ 20-ЛЕТИЮ КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Просмотров: 684

В 2013 году отмечается 20-летие принятия Конституции Российской Федерации.

Участники Всероссийского Съезда учителей права и обществознания (май 2013 года, Санкт-Петербург) выступили с инициативой о проведении 2 сентября 2013 года в школах России Всероссийского открытого урока, посвященного 20-летию Конституции Российской Федерации.

Рекомендуется в рамках проведения Всероссийского урока организовать встречи обучающихся с депутатами законодательных органов государственной власти субъектов Российской Федерации, а также органов местного самоуправления.

___________________________________________

20-летие принятия Конституции Российской Федерации

14 февраля 2013 года Президент Российской Федерации подписал распоряжение о праздновании 20-летия принятия Конституции Российской Федерации. Подготовка и проведение мероприятий намечено на 2-е полугодие 2013 года, и завершится праздник 12 декабря.

С 1906 г., когда Конституция в России была введена впервые, в нашей стране сменилось пять Основных законов. Срок жизни каждого из них в среднем – чуть больше 17 лет.

Первая функционировавшая российская конституция начала свою работу с Манифеста 17 октября 1905 г. и закончила ее в 1917 г. Последующие советские конституции – представляли собой номинальный конституционализм, т.е., чисто декларативные и по существу исключительно идеологические документы, которые не могут рассматриваться как юридическое ограничение власти. Лишь на исходе XX в. в результате напряженной политической борьбы демократических сил и конституционной революции была принята действующая Конституция Российской Федерации 1993 г., заложившая основы перехода от однопартийного режима к демократии современного типа.

Конституция 1993 г. – переломный этап в движении к гражданскому обществу и правовому государству.

Конституция отразила основные права и свободы, ставшие результатом либерального конституционализма в послевоенной Европе. Россия определяется как демократическое правовое государство с республиканской формой правления, а также социальное и светское государство, носителем суверенитета и единственным источником власти в котором является многонациональный народ. Права и свободы человека провозглашаются «высшей ценностью», а их защита – «обязанностью государства».

Впервые в российской истории в Конституции четко фиксировался принцип разделения властей, а право законодательной инициативы предоставлялось высшей законодательной, исполнительной и судебной власти.

Конституция создавала (в противоположность предшествующей советской практике) профессиональный парламент: депутаты Государственной думы работают на постоянной профессиональной основе и не могут находиться на государственной службе.

Очень важным направлением стало закрепление независимости судебной власти: судьи независимы и подчиняются только Конституции и федеральному закону.

Результатом конституционного переворота 1993 г. стало принятие Основного закона, создававшего предпосылки формирования гражданского общества и правового государства. Конституция способствовала восстановлению исторической преемственности российской государственности: идеи, выдвинутые в начале прошлого века, оказались актуальны в начале нынешнего именно потому, что не были реализованы тогда.

Действующая Конституция – выражение идей гражданского общества и правового государства, провозглашенных либеральным конституционным движением в России конца XIX – начала XX вв., которые пыталась, но не смогла осуществить Февральская революция 1917 г.

Список публикаций:

Российская Федерация. Президент (2012; В. В. Путин).

О праздновании 20-летия Конституции Российской Федерации : распоряжение от 14 февр. 2013 г. № 58-рп // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2013. - № 7 (18 февр.). - С. 1704-1707 (ст. 644).

_____________________________________________________

Автономов, А. С. Ценность Конституции / А. С. Автономов // Государство и право. - 2009. - № 3. - С. 5-11.

Арбузкин, А. М. Народовластие в свете современных конституций / А. М. Арбузкин // Вестник Московского университета. Сер. Право. - 2010. - № 1. - С. 29-40.

В статье рассматриваются вопросы осуществления народовластия через такую форму прямой демократии, как выборы.

Бычков, А. И. Историко-правовая характеристика Конституции СССР 1936 г. / Бычков А. И. - (О конституционных правах) // История государства и права. - 2012. - № 9. - С. 18-21.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с принятием и действием Конституции СССР 1936 г., освещаются ее основные положения касательно правового статуса личности и механизма защиты прав и свобод, рассматриваются нормы, относящиеся к общественно-политическому строю Советского государства, определяется роль данного законодательного акта.

Добрынин, Н. М. О сущности конституционализма и правового государства: необходимое и действительное / Николай Михайлович Добрынин // Государство и право. - 2012. - № 7. - С. 5-12.

В статье рассматриваются проблемы становления правового государства в контексте модернизации политической системы и заявленной реформы на основе ключевых принципов конституционализма, демократии, уважения и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Земцов, Б. Н. Уроки Конституции 1993 года / Б. Н. Земцов. - (История российского конституционализма) // Российская история. - 2010. - № 1. - С. 93-100.

Анализируется опыт разработки и принятия Конституции 1993 года. Рассматриваются направления ее будущего совершенствования.

Калякин, О. А. Конституционализм в России: выбор модели / Калякин О. А. - (О конституционных правах) // История государства и права. - 2012. - № 14. - С. 17-19.

Начало формирования российского конституционализма - вторая половина XVIII-первая четверть XIX в. Автор отмечает типологическую схожесть российской и германской моделей конституционализма

Марченко, М. Н. Методологические аспекты познания российских Конституций 1978 и 1993 гг.: сравнительный анализ: юридические статьи / М. Н. Марченко // Государство и право. - 2008. - № 12. - С. 15-23.

Медушевский, А. Н. Российская Конституция 1993 г. в сравнительно-историческом контексте / А. Н. Медушевский // Отечественная история. - 2008. - № 6. - С. 28-51.

Петров, С. М. Конституционное законодательство России: проблемы и перспективы развития / С. М. Петров, Л. Ю. Грудцына // Государство и право. - 2010. - № 7. - С. 14-22.

О конституционном законодательстве в России.

Румянцев, О. Г. К истории создания Конституции Российской Федерации (Сентябрь - декабрь 1993 г.) / О. Г. Румянцев // Государство и право. - 2009. - № 12. - С. 64-75.

Румянцев, О. Г. Из истории создания конституции Российской Федерации. О работе конституционной комиссии (1990-1993 гг.). В 4-х ч : юридические статьи / О. Г. Румянцев // Государство и право. - 2008. - № 12. - С. 5-14.

Хорошильцев, А. И. Власть права и власть конституции / Хорошильцев А. И. - (О конституционных правах) // История государства и права. - 2012. - № 7. - С. 9-12.

В статье обосновывается реальность власти права и власти конституции. Выделяется их собственная и заимствованная власть.

Шейнис, В. Л. Большевистская власть и первая советская Конституция / В. Л. Шейнис. - (История современности) // Общественные науки и современность. - 2012. - № 1. - С. 106-121.

Раскрываются основания и этапы подготовки первой Конституции РСФСР 1918 года, анализируются ее программные положения, отразившие утверждение диктатуры пролетариата в результате Октябрьского переворота.

Шейнис, В. Л. Образование СССР и его первая Конституция / В. Л. Шейнис. - (История российского конституционализма) // Российская история. - 2010. - N 1. - С. 64-81.

Анализ социально-политической жизни советских республик между первой советской Конституцией 1918 года и новой союзной Конституцией.

Сценарии:

Белорукова, В. В. Учусь быть гражданином: игра к уроку права / В. В. Белорукова // Читаем, учимся, играем. - 2008. - № 9. - С. 67-69.

Калуцкая, Е. Проблемы правового образования в начальной и средней школе / Е. Калуцкая // История ПС . - 2011. - № 4. - С. 38-41.

Методические рекомендации в помощь учителю по курсу обществознания.

Калуцкая, Е. Правовая культура молодежи / Е. Калуцкая. - (Правовая культура: пути воспитания) // История ПС. - 2012. - № 11 (дек.). - С. 52-56.

Материалы для уроков "Правоведение. Нравственная и культурная основы сферы права".

Карнизова, Н. В. Я - гражданин России: интегрированный урок истории и обществознания для учащихся 6-11-х классов / Н. В. Карнизова, М.С. Лахман // Читаем, учимся, играем. - 2009. - № 9. - С. 45-48.

Электронные ресурсы:

Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.constitution.ru/

Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс] // Википедия: свободная энциклопедия. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%ED%F1%F2%E8%F2%F3%F6%E8%FF

Кузьменко Наталия Владимировна, учитель начальных классов МОУ "СОШ №4"
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ "МОИ ПРАВА»

Цели:
• ознакомление детей с некоторыми правами: право на труд, право на отдых, право на медицинское обслуживание, право на образование;
• формирование основ правовых знаний;
• создание условий для понимания учащихся своих прав.
Ход мероприятия:

I. Под музыку дети входят в класс, приветствуют друг друга:
-Здравствуй, друг! Как ты тут? Я скучал. Ты пришел, и я пришел. Вместе нам хорошо! (Если присутствуют гости, они приветствуют и гостей)
Учитель:

- Эти замечательные строки о нашей стране написал поэт М. Исаковский.
- Как называется страна, в которой мы с вами живем? (Дети отвечают)
- Сейчас я прошу вас, в том числе и себя, ответить на вопрос: “Что вы можете сказать о стране, в которой мы с вами живем?” ( Начинает учитель, по кругу продолжают дети)
- Вот в такой замечательной стране мы живем. Но каждое государство живет по своим законам. И наше государство, тоже живет по своим законам. (На доске написано слово «закон» и дается его значение).
- Что такое закон? (Ученик читает запись на доске).
- Все законы записаны в этой книге (показывает ее), которая называется Конституцией Российской Федерации.
- В этой конституции записаны наши с вами права. В прошлом году мы познакомились с обязанностями, а в этом году мы стали взрослее и познакомимся с правами. Мы взяли только те права, которые наиболее понятны вам в вашем возрасте. Каждая группа получила домашнее задание. Давайте посмотрим. Как ваше домашнее задание связано с темой нашего разговора? (Ребята сидят по группам, в каждой группе присутствует родитель).

II. Выступление групп.

1) Свое домашнее задание показывает I группа.

1) Я шагаю в первый раз,
Ну, конечно, в первый класс.
И поверьте мне, друзья,
Это школа четвёртая моя.

2) Ну, а я студент - дипломатик,
Скоро буду я историк,
И поверьте мне, друзья -
Это школа четвёртая моя.

3) Ну, а я бабушка студента,
Ныне я пенсионерка.
И поверьте мне, друзья,
Я училась здесь всегда.

4) (Используются 1 и 2 куплеты песни Шаинского “Чему учат в школе”)

2) Выступает вторая группа.
(Инсценировка песни “На прививку!”. За дверью слышится голос: “На прививку второй класс!”)

3) Свое домашнее задание показывает третья группа.
(Инсценировка стихотворения С.Михалкова “А что у вас?”)

4) Свое домашнее задание покажет 4 группа.

(Под пальмой сидят несколько учеников, держат плакат, на котором написано: “Чунга-чанга”. Одежда напоминает одежду африканских племен, живущих в джунглях. Здесь же сидят родители с детьми, все одеты в летнюю одежду. Выходят две девочки, которые являются корреспондентами центрального канала телевидения).
1 корреспондент: – Добрый день, дорогие друзья!
2 корреспондент: – Здравствуйте!
1 корреспондент: – Ксюша, какое у тебя любимое время года?
2 корреспондент: – Лето. А у тебя?
1 корреспондент: – Тоже лето. Наверное, вы уже догадались, что речь пойдет о летнем отдыхе ребят.
2 корреспондент: – Свой репортаж мы ведем из Ханты-Мансийского округа, из города Югорска, из знаменитой школы №2. Ксюша, а ты знаешь, почему именно из этой школы?
1 корреспондент: – Не знаю, но догадываюсь. Здесь каждое лето работает лагерь под названием “Чунга-чанга”. А вот и его обитатели. (Подходят к ребятам).
- Ребята, мы слышали, что вы каждый год посещаете этот лагерь. А чем вы занимаетесь?
- (Ребята: - ходим в походы, закаляемся, учимся дружить, учимся любить край родной, играем, веселимся. Одним словом – отдыхаем. Дети исполняют песню “Чунга- Чанга”).
2 корреспондент: Здесь же, в лагере мы взяли интервью и у родителей.- Что вы можете сказать об этом лагере?
Родители: – Здесь созданы все условия для отдыха детей. Здесь действительно заботятся о здоровье детей и этому учат наших детей. Посмотрите на лице ребят: им здесь нравится.
1 корреспондент: – А вы планируете семейный отдых?
Родители: - Да. Наша семья планирует отдых в июле в пансионате “Кабардинка” на берегу Чёрного моря.
2 корреспондент: – От лица 1 канала мы желаем ребятам прекрасного летнего отдыха.Репортаж вели: Лиля Байрамгулова и Ксения Зубова.- До свидания, друзья!

III. Работа в группах.

1. – Я повторяю, что ваше домашнее задание было связано с правами, о которых мы будем говорить. Сейчас вы поработаете в группах, ваша задача ответить на вопрос: “О каких правах шла речь в вашем домашнем задании. Когда вы определитесь, ваш представитель подходит к доске, выбирает то, о чём шла речь”.
2. Дети подходят к доске, выбирают и прикрепляют к доске:
Право на образование;
Право на медицинское обслуживание;
Право на труд;
Право на отдых.
- Я думаю, что вы даже не подозревали, ребята, что у вас есть такие права.
- Не нарушая вашего права на отдых, проведем валеологическую паузу.
( Под музыку “Танец маленьких утят” проходит физкультминутка).
2. – К сегодняшнему уроку оформлена выставка ваших рисунков. И это неслучайно. Почему? ( Дети готовят ответы).
3. - Каждая группа отберёт рисунки, которые отражают их домашнее задание. (Рисунки готовились ребятами к классным часам, на уроках ИЗО).
Итог урока:
- Подходит к концу наш с вами разговор. Вы будете взрослеть и знакомиться с другими правами, но это будет позже.А сейчас я прошу вас ответить на следующий вопрос: “Чтобы вы хотели пожелать людям, которые составляют законы, принимают их? (Ответы детей).
- А чтобы вы хотели пожелать народу, живущему в нашей стране? (Ответы ребят).
Учитель:
- Мои пожелания к вам, ребята.Вы – будущее нашей страны, никогда не останавливайтесь перед трудностями, любите страну, в которой вы живете. Любите так, как любили её ваши предки, защищая её от врага, как любят её ваши дедушки и бабушки, папы и мамы. Гордитесь тем, что вы – россияне, пользуйтесь правами, которые даёт наша Конституция. Девизом вашей жизни пусть будут слова известной песни (Дети образуют большой круг. Слова песни имитируют движениями).

Я, ты, он, она – вместе дружная семья.
В слове мы сто тысяч “Я”.
Я, ты, он, она – вместе целая страна.
В слове “Мы” – сто тысяч “Я”.

Литература:
1. С. Михалков “А что у вас?” Из-во “Малыш”, 1981г.
2. Н.К.. Элиасберг “Система правового образования в школе и воспитание гражданина России”, Санкт-Петербург. Специальная Литература, 1999г.
http://uo-prohladny.narod.ru/znam_dni/konst/konsti.htm

КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ, ПОСВЯЩЁННОГО ДНЮ КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

«СИМВОЛЫ РОССИИ» МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ, ПОСВЯЩЁННОГО ДНЮ КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

«Символы РОССИИ»

Плеханова Валентина Алексеевна,

учитель начальных классов

МОУ «Ленинская средняя общеобразовательная школа №1»

Ленинского района Волгоградской области

Цель разработки: познакомить педагогов с опытом использования информационно-коммуникативных технологий, повысить эффективность использования ИКТ при проведении внеклассных занятий в начальной школе.

Задачи разработки:

продемонстрировать практическое применение ИКТ при проведении классных часов и внеклассных мероприятий;

продемонстрировать формы организации деятельности учащихся на классном часе с использованием ИКТ.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ РАЗРАБОТКИ:

необходимо адаптировать содержание материала к возрастным особенностям учеников (1 -4 классы);

материал можно разбить на несколько занятий, в зависимости от подготовленности учеников;

творческий подход к практическим заданиям;

возможно проведение интегративных уроков.

Цели:

Воспитать у детей уважительное отношение к государственным символам России, Конституции- основному закону страны.

Расширить представления учащихся о родной стране: современной государственной символике, о преемственности в ней.

Познакомить с историей Государственного герба, флага и гимна России;

Познакомить с понятиями и терминами: «геральдика», «держава», «скипетр».

5. Развивать интерес к истории России, воспитывать чувство гордости и патриотизма.

6.Развить познавательную активность учащихся, работать над развитием речи с помощью новых слов и выражений.

Оборудование :

Текст Конституции Российской Федерации.

Проектор, экран.

Слайды, составленные в программе Power-Point: портреты президентов РФ, изображение штандарта президента, флага, герба, текст гимна, политическая карта РФ, изображение Конституции.

выставка детских рисунков “Моя любимая Родина ”.

Стихи учеников данного класса о Родине.

ХОД ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ

I. Постановка цели классного часа.

Слайд 1.

Сегодня мы поговорим о нашей Родине, о символах России и о Конституции Российской Федерации.

- Как называется страна, в которой мы живём? Российская Федерация, Россия – это равнозначные названия нашего государства. - Назовите столицу нашего государства? Город – герой Москва.

- Какие народы живут в России? Русские, ненцы, татары, эскимосы, чуваши, мордва, башкиры, чеченцы, осетины, ингуши, чукчи, эвенки, эскимосы, калмыки, тувинцы, буряты, удмурты, карелы, уйгуры, марийцы, якуты, лезгины, ногайцы, черкесы, кабардинцы, балкары и т.д.

Задумаемся над тем, как мы сами относимся к своей Родине, любим ли мы ее?

Чтение стихов, сочинённых учениками нашего класса:

Родина моя, ты так прекрасна!

Родина моя, ты мне мила.

Родина моя, ты необъятна.

И чудесней всех всегда была!

Я шепчу тебе любя:

«Не забуду я тебя!» Наталья Ильменская,

4 класс А, МОУ ЛСОШ № 1

О Родине.

У Родины моей

Любовь и ласка есть.

И лучше Родины моей

Красивей места нет!

Леса, поля, моря и реки –

Красивей всех на свете!

От всей души воскликну я:

«Люблю тебя, о, Родина, моя!»

Анна Музыкант , 4 класс А, МОУ ЛСОШ №1

Моя Родина.

Как красива Родина любимая моя!

Вижу я берёзоньки, растущие в лесу,

Ели высоченные, стоящие в бору.

Слышу шёпот листиков, пенье соловья.

Чувствую я радость, вижу я красу –

Родину прекрасную так свою люблю!

Птички поют в высоте.

Как тут красиво везде!

Красное солнышко светит,

Чувство о Родине греет.

Анна Лушникова , 4 класс А,

МОУ ЛСОШ №1

Россия – Родина моя. Россия – Родина моя,

Как ты прекрасна, как мила!

Кругом бескрайние просторы,

Кругом леса, поля и горы,

Сады, цветущие весною,

И пенье птиц над головою –

Всё сердцу дорого! Не скрою:

Не налюбуюсь я тобою!

Век восхищаться я готов

Великолепьем городов,

Церквей злачёных куполов

И роскошью больших дворцов.

Нет, не найдёшь нигде милей

И краше Родины моей!

Виктор Прилучный,

4 класс А, МОУ ЛСОШ №1

II Символы Российской Федерации. Учитель.

Каждый человек, живущий на нашей планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и её историю. А олицетворяют родную землю её символы.

Символы – это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение. Символы вызывают у нас определённые представления.

- Какие символы в нашей стране вы знаете? (флаг, гимн, герб)

- Когда сложились современные символы России?

Каждый государственный символ имеет свою историю. Однако практически все были признаны официальными символами сравнительно недавно – в течение последнего десятилетия.

Слайд №3. Эти символы закреплены Основным Законом нашей страны – Конституцией.

Обеспечивает выполнение Конституции на территории страны глава государства. В Российской Федерации это Президент.

Назовите имена президентов РФ (слайды № 4, 5, 6).

Назовите символ президентской власти.

Символом президентской власти является штандарт (флаг) Президента. Он поднимается в месте пребывания главы государства. Штандарт Президента Российской Федерации.

Штандарт (флаг) президента Российской Федерации .

Штандарт президента Российской Федерации представляет собой квадратное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего и нижней - красного цвета (цвета Государственного флага России Федерации). В центре - золотое изображение Государственного герба Российской Федерации. Полотнище окаймлено золотой бахромой.

На древке штандарта крепится серебряная скоба с выгравированными фамилией, именем и отчеством президента Российской Федерации и датами его пребывания на этом посту. Древко штандарта увенчано металлическим навершием в виде копья.

Местонахождением оригинала штандарта является служебный кабинет в резиденции президента Российской Федерации в столице Российской Федерации - городе Москве (Сенатский дворец Московского кремля). При вступлении в должность вновь избранного президента Российской Федерации оригинал штандарта располагается рядом с главой государства.

Дубликат штандарта поднимается над резиденцией президента Российской Федерации в Москве, над другими резиденциями во время пребывания президента Российской Федерации в них, устанавливается и поднимается на транспортных средствах президента Российской Федерации.

Конституция Российской федерации.

На этом слайде вы видите Конституцию, на которой проходят инаугурацию наши президенты.

Как вы понимаете слово «инаугурация»?

Это церемония вступления в должность, от латинского слова «посвящаю». Текст присяги закреплён в Конституции России (ст. 82) и состоит из 33 слов (вместе с предлогами):

Церемония инаугурации (присяги)

По сложившейся традиции, к присяге Президента приводит Председатель Конституционного Суда России.

Присяга приносится вступающим в должность Президентом, стоящим на специальной трибуне на подиуме Андреевского зала Большого Кремлёвского дворца, лицом к присутствующим, при этом справа от вступающего в должность располагается Специальный экземпляр Конституции Российской Федерации, а слева — Знак Президента Российской Федерации. Присяга произносится с наложением правой руки на Специальный экземпляр Конституции. Также на подиуме размещаются Государственный флаг Российской Федерации и Штандарт Президента Российской Федерации.

«Клянусь при осуществлении полномочий Президента Российской Федерации уважать и охранять права и свободы человека и гражданина, соблюдать и защищать Конституцию Российской Федерации, защищать суверенитет и независимость, безопасность и целостность государства, верно служить народу»

- Какой праздник мы будем отмечать 12 декабря? День Конституции Российской Федерации.

В каком году была утверждена Конституция, по которой мы живём? 12 декабря 1993 года. - С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны, за это время в нее не внесена ни одна поправка.

Что такое Конституция?

Конституция – это основной закон, по которому мы живём. Конституция (от лат. constitutio - устройство) — нормативно-правовой акт высшей юридической силы государства или государственно-территориального образования в федеративном государстве, закрепляющий основы политической, правовой и экономической систем данного государства или образования, основы правового статуса личности.

- Подумайте, что такое законы? Это правила, которые устанавливает государство.

- Для чего они издаются?

- Чтение учителем вводной статьи к Конституции РФ: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ».

ЗАДАНИЕ: блиц-опрос.

- Из чего состоит Конституция?

- Сколько в ней разделов? (2)

- На что они делятся? (Главы)

- На что подразделяются главы? (Статьи)

- Какая глава Конституции рассматривает права и свободы человека и гражданина? - Какие права человека вы знаете?

- Когда человек приобретает права?

- Сколько прав по Конституции насчитывается? (58)

- Что значат слова: обязанность человека?

- Сколько обязанностей у гражданина РФ по Конституции? (8)

- Какие обязанности вы знаете?

- С какого возраста человек может отвечать по своим обязательствам? (С 18 лет)

Какие символы государственности вы знаете?

Флаг, герб, гимн. Эти символы закреплены Основным Законом нашей страны – Конституцией. Обеспечивает выполнение Конституции на территории страны глава государства. В Российской Федерации это Президент.

Герб

Двуглавый орел впервые появился на печатях царя Ивана III, причем на обратной стороне изображался всадник, поражающий копьем змея, – Георгий Победоносец. Оба символа перекочевали на современные российские монеты: на мелких разменных достоинством до одного рубля – Св. Георгий, на остальных – орел.

С XV века двуглавый орел стал гербом России и постоянно модифицировался. При Временном правительстве (март–ноябрь 1917 года) в качестве герба тоже использовался орел, но уже без символов царской власти (это именно он на 1-, 2- и 5-рублевых монетах).

Золотой двуглавый орел вернулся к нам 3 декабря 1993 года. Две его головы говорят об исторической судьбе России, соединяющей Восток и Запад. Грудь орла защищена щитом с изображением Святого Георгия Победоносца – заступника, ограждающего человека от сил зла. Такой у нас герб.

"Герб" в переводе с немецкого языка – наследие, наследство.

- Рассмотрим герб РФ. Процесс создания герба очень сложен, этим занимается специальная наука - геральдика.

- Что мы знаем о создании гербов? 1 ученик. Процесс создания герба очень сложен, этим занимается специальная наука - геральдика. Создание герба - деятельность довольно сложная, в ней принимают участие ученые-историки, специалисты в области геральдики и художники-графики, художники – эмблематисты. Геральдика обладает своим особым языком, имеющий свой строго определенный порядок и терминологию. Так при описании герба вначале называют цвет, затем - фигуру. В гербах со щитом первой называют фигуру, находящуюся в центре.

2 ученик: Государственный герб РФ - официальный государственный символ, утвержденный Федеральным конституционным законом, изображаемый на печатях, бланках государственных органов, организаций и учреждений, денежных знаках, документах, удостоверяющих личность гражданина РФ, на пограничных знаках, государственных наградах, боевых знаменах воинских частей и т. п.

Учитель. Герб можно разглядывать, можно им любоваться, как произведением искусства, но, что особенно важно, его нужно суметь грамотно прочесть. Попробуем прочесть герб РФ.

3 ученик: На фоне щита красного цвета изображен золотой двуглавый орёл. Две его головы говорят об исторической судьбе России, соединяющей Восток и Запад. Грудь орла защищена щитом с изображением Святого Георгия Победоносца – заступника, ограждающего человека от сил зла. Он на белом коне, за его плечами развивается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить змея. Черный змей- это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона копытами.

Что это за подвиг Святого Георгия Победоносца?

Согласно легенде, некогда в Палестине жила прекрасная царевна. Но в окрестном озере завелся страшный змий, которому горожане должны были отдать царевну на съедение. Однако воин по имени Георгий, который был христианином, победил чудовище и спас девушку. Он пронзил чудовище копьём, а конь растоптал змея. Царь - отец девушки и его подданные воочию убедились в силе христианской веры и крестились. Позже Георгий был признан святым, а его почитание распространилось во многих странах.

В России святой считался покровителем воинов и землепашцев. Теперь изображение всадника на белом коне, поражающего копьём змея, является гербом, то есть отличительным знаком Москвы — столицы России.

Таким образом, на Гербе России изображен христианский воин. Он олицетворяет добро и добродетель. Он убивает копьём чёрного змия — символ зла.

На Руси его именем называли детей - оно известно в двух вариантах Егор и Юрий.

4 ученик. Правой лапой орел сжимает скипетр. В его левой лапе - держава. Над головами орла мы видим короны. Скипетр - это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей родины и символизируют единство РФ и независимость ее от других государств. Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица - на солнце.

- Что символизирует герб? Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

5 ученик.

Упал снаряд, и совершилось чудо: На опаленной порохом стене Возник в дыму неведомо откуда Святой Георгий на лихом коне. От сотрясенья обнажилась фреска, Упала штукатурка поздних лет, - И он возник торжественно и дерзко, Как древний знак сражений и побед.

В сиянии возвышенного лика, Простер десницу грозную свою. И острая карающая пика Пронзила ядовитую змею.

Задания: 1)раскрасить герб РФ по образцу. Команда, справившаяся первой, получает дополнительный балл, 2) Назвать, где используется герб. (Пограничные столбы, монеты, печати, на законодательных документах). Команда получает дополнительные баллы.

Флаг РФ Дата принятия: 08.12.2000

- Что такое флаг? Это символ государства.

- Какие цвета у Российского флага? (Белый, синий, красный) 6 ученик. Трехцветный российский флаг ведет свою историю от 20 января 1705 г., когда Петр I подписал соответствующий указ, хотя достоверно известно, что впервые он был поднят на корабле «Орел» в 1669 году. В середине XIX века бело-сине-красный триколор сменил черно-желто-белый императорский, но он продержался недолго. Бело-сине-красный вернулся в 1896 году при коронации Николая II – последнего царя Российской империи и оставался государственным флагом до революции 1917 года.

7 ученик.Во все времена цвету придавали особый смысл. До 1917 года красный цвет во флаге означал державность, синий – цвет Богоматери, белый – цвет свободы и независимости. Теперь белый цвет символизирует мир, непорочность, чистоту и совершенство; синий – веру и постоянство, верность и правду, небо; красный цвет – силу и кровь, пролитую за Отечество, огонь и отвагу.

8 ученик.

Нам есть чем гордиться и есть что беречь,-
И хартия прав, родимая речь,
И мир, охраняемый нами,
И доблесть народа, и доблесть того,
Кто нам и родней, и дороже всего,
Кто наше победное знамя! А. Ахматова

Задание: на доске изображение флагов России, Франции, Нидерландов, Болгарии. Найти изображение флага РФ.

- Что мы знаем о Российском Флаге? Дата принятия: 08.12.2000

9 ученик: Государственный флаг Российской Федерации является официальным символом РФ. Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего, нижней - красного цвета. 22 августа мы отмечаем День Государственного флага России.

- Что вы узнали о нашем флаге? Что означают его цвета?

Задание: составить из полос цветной бумаги флаг РФ. Команда, справившаяся первой, получает дополнительный балл.

- Молодцы! Справились с этим заданием. Следующий символ государства - это гимн.

Гимн РФ

10 ученик: Гимн – это торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особых, торжественных случаях: во время национальных праздников, подъема Государственного флага РФ, торжественных собраний, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит.

Учитель: Со слов «Боже, Царя храни» начинался первый официальный государственный гимн России. Известна точная дата его появления – 18 декабря 1833 года. В 1917-м его на короткое время – бессмертной строчкой «Отречемся от старого мира» – сменила «Марсельеза», за ней в 1918 году последовал «Интернационал» с его «Вставай, проклятьем заклейменный». В 1944 году в качестве гимна СССР утвердили мелодию А. Александрова, написанную ранее как «Гимн партии большевиков», со словами С. Михалкова и Г. Эль - Регистана: «Союз нерушимый республик свободных».

Первый гимн современной России на музыку М. Глинки, появившийся в 1990 году, был немым, потому что текст к нему так и не смогли написать. В результате спустя ровно десять лет была создана рабочая группа по подготовке проекта государственного гимна РФ, которая и рекомендовала принять – с учетом опроса общественного мнения – в качестве гимна РФ мелодию гимна СССР. Тогда же «Союз нерушимый республик свободных» был переделан Сергеем Михалковым в «Могучие крылья, расправив над нами». Но этот вариант был рабочим и, в конце концов, переродился в: «Россия – священная наша держава».

- Как проявляется уважение к стране, когда люди слушают гимн? Люди встают, мужчины снимают головные уборы, не разговаривают, слушают или поют гимн.

- Прослушаем (исполним) гимн РФ, как подобает гражданам России.

Прослушивание (или исполнение) гимна РФ. (слова С.Михалкова) 1-й куплет: Россия — священная наша держава, Россия — любимая наша страна. Могучая воля, великая слава — Твое достоянье на все времена! Припев: Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! 2-й куплет: От южных морей до полярного края Раскинулись наши леса и поля. Одна ты на свете! Одна ты такая — Хранимая Богом родная земля! Припев: Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! 3-й куплет Широкий простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу дает наша верность Отчизне. Так было, так есть и так будет всегда! Припев: Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Дата принятия: 07.03.2001

- Какие чувства вызвала в вас эта музыка? (Красота природы, любовь к Родине, мужество, желание защитить свою Родину).

- Совсем недавно умер автор гимна С. Михалков. Давайте почтим память о нём. Встаньте, помолчим минуту.

Итог классного часа.

- О чем мы говорили?

- Что нового сегодня узнали?

- О каких символах государства вспомнили?

- Как мы можем исполнять свои обязанности по Конституции РФ?

- Все ли равны перед основным законом РФ?

- Какие добрые, достойные дела мы можем делать для нашей Родины?

Домашнее задание: выучить слова гимна России, уважать и беречь родную природу и свою Родину.

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/library/urok-rossii

ТЕМА УРОКА: «КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ – 19 ЛЕТ».
Тип урока: урок изучения нового материала, посвященный дню Конституции.
Цели урока:
продолжить формирование понятия «Конституция»;
проследить исторический путь развития конституционного строя в России;
расширить знания о символике России;
формировать у учащихся чувства патриотизма, уважения к стране, ее истории.
Оборудование: компьютер, проектор, Конституция РФ, фоно запись гимна, иллюстрации гербов, флагов.
 ХОД УРОКА
Сообщение темы и целей урока.
Слово учителя с применением слайдов.
Работа с Конституцией РФ (учащимся заранее предлагается познакомиться с отдельными главами Конституции)
Сообщения учащихся об истории герба и флага.
Подведение итогов.
1. Обоснование темы, цели урока, актуализация темы, мотивация
2. Учитель. «Конституция» в переводе с латинского означает «устройство», «постановление». Необходимо возвратиться в прошлое, чтобы проследить путь развития конституционного строя в России. (слайды 1,2,3)
Вопрос. Вспомните, ребята, в каких странах впервые была принята конституция? (слайды 4,5). С середины XIX в. начинается медленный процесс вызревания конституционного строя.
Вопрос. Кто из общественных деятелей выступал за введение в стране конституции? (слайд 6)
Наиболее активно этот процесс пошел в период царствования Александра II, именно в годы его правления был разработан проект Конституции, которая должна была даровать стране парламент, ограничивающий власть царя (но этот проект так,и не был реализован) (слайд 7). Россия XIX в. не была еще готова к переходу от царского самодержавия к установлению власти права и закона, т.е. того, что должна была установить Конституция. В годы правления Александра III развитие конституционного строя было остановлено. Следующий серьезный шаг на пути к Конституции был сделан в начале XX в, в годы правления последнего императора, Николая II. 17 октября 1905 г. Николай II вынужден был подписать Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», который даровал населению страны гражданские права и свободы, а также орган законодательной власти – Государственную думу (слайд8).
Вопрос. Сколько Конституций было принято в нашей стране и когда?
В 1918 г. большевики принимают 1-ю Конституцию Советской России (слайд9), Конституция гарантировала равноправие граждан, свободу союзов. Важнейшей задачей было уничтожение эксплуатации человека человеком. Избирательное право предоставлялось только тем, кто поддерживал большевиков.

После образования СССР в 1924 году была принята Конституция союзного государства, которая зафиксировала принцип добровольности создания СССР, равноправия союзных республик.

5 декабря 1924 года была принята «сталинская» Конституция СССР. В ней провозглашалось построение социализма, подчеркивалось, что утверждалась общественная собственность на средства производства. Конституция отменяла все ранее существовавшие ограничения избирательных прав.

В 1977 году была принята «брежневская» Конституция СССР. В ней нашли отражение международные обязательства страны, вытекавшие из положений Заключительного акта, в частности связанные с гарантиями прав и свобод граждан. В то же время статья 6-я Конституции закрепляла руководящую роль КПСС в советском обществе. Это подразумевало, что права на свободу слова, собраний на деле ограничивались, ими могли пользоваться только те, кто разделял идеологию правящей партии.

Все советские Конституции в основном выполняли пропагандистские функции, что помогало скрывать существенное ущемление прав граждан Советского Союза. Вся система права, закона и правосудия были отброшены назад, деформированы.

Положение в стране меняется после путча в августе 1991 г., после которого в стране начались радикальные преобразования. В сложившихся условиях только принятие новой Конституции могло стабилизировать обстановку в стране. Огромным количеством ученых был разработан проект Конституции. Этот проект был вынесен на референдум. 12 декабря 1993 г. новая Конституция России была принята, т.о. была принята 1-ая демократическая Конституция в истории России (при каком президенте была принята Конституция?).
Конституция РФ достаточно сложный и большой документ : он состоит из 2-х разделов, в 1-м разделе 9 глав, 137 статей, 2-й – 9 положений. Т.к. Конституция принималась не на один или два года, то предусмотрено для дальнейшего совершенствования Конституции в нее вносят поправки, дополнения, изменения – это глава 9, которая так и называется «Конституционные поправки и пересмотр Конституции».
 2. Знакомство с отдельными главами
Необходимо отметить, что Конституция – это основной закон страны, все принимаемые законы в государстве должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить. Перед Конституцией России стоит три задачи:
Закрепить и гарантировать права человека.
Упорядочить государственную власть.
Утвердить правосудие.
Первая задача означает, что в Конституции должна быть закреплена и гарантирована вся совокупность естественных и неотъемлемых прав человека и гражданина, признанных мировым сообществом.
Правам человека должна быть обеспечена полная и безусловная защита, а также беспрепятственное действие на всей территории России. В стране не должны издаваться законы, которые могли бы отменить, изменить или ограничить эти права. Все это и будет служить гарантией ненарушаемости личного достоинства и свободы человека.

Выполнение второй задачи требует такой организации власти, когда полностью исключается ее сосредоточение в одних руках. Для этого должно быть использовано ни в чем не превзойденное «изобретение» человечества – принцип разделения властей.

Третья задача требует такой организации «третьей власти», которая сможет утвердить торжество правосудия в России. А чтобы правосудие смогло выполнить свою задачу, оно должно стать независимой и сильной властью, способной защитить права человека.

Следующая наша цель расширить сведения о государственной символике. Поставить пред учащимся задачу – в конце урока сформулировать выводы о значимости государственных символов.
3. Сообщения учащихся об истории герба и флага
4.Государственный гимн России.
5. Подведение итогов.

– Государственные символы России должен знать каждый, ведь это история и традиции нашей страны. И наша с вами задача защищать и беречь наследие России. Уважение к закону в нашей повседневной жизни начинается с уважения к Конституции страны.

http://edu.znate.ru/docs/3918/index-4355.html

Урок мы посвящаем Дню конституции рф, который отмечается 12 декабря. Символично, что День Конституции следует за Всемирным Днем прав человека 10 декабря. В 1948 году именно в этот день ООН приняла Всеобщую декларацию прав человека

ВИДЕО- УРОКИ ПОСВЯЩЕННЫЕ ДНЮ КОНСТИТУЦИИ РФ ОНЛАЙН

 

http://video.yandex.ru/#!/search?filmId=4C6e7KnrUXI&where=all&text=УРОКИ ПОСВЯЩЕННЫЕ ДНЮ КОНСТИТУЦИИ РФ

http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?stype=image&lr=74&source=psearch&text=УРОКИ ПОСВЯЩЕННЫЕ ДНЮ КОНСТИТУЦИИ РФ&uinfo=sw-1346-sh-500-fw-0-fh-448-pd-1

 

Классный час, посвящённый Дню Конституции Тема классного часа: Я - гражданин Цель : способствовать личностному становлению школьника - патриота, стимулировать интерес к изучению своих прав и обязанностей, воспитывать уважительное отношение к законам своей страны и символике государства. Ход классного часа Звучит Гимн России. -Ребята, что сейчас прозвучало, и почему все мы встали? - Правильно, прозвучал Гимн Российской Федерации. -И я думаю, что вы уже догадались, что сегодня мы поговорим о нашем государстве - России, о её символах, о наших правах и обязанностях граждан РФ. - Гимн России, герб России – это символы Родины. За символами любого государства стоит многовековая история народа. Поэтому символы страны отражают и историю народа, и его устремления, особенности, национальный характер. - Что вы знаете о флаге нашей страны? Викторина «Геральдика» 1. Кто был обладателем первых гербов? 2. В каком веке появились первые гербы? 3. Какой государственный орган в России впервые стал составлять гербы? 4. Что является главной составляющей герба? 5. Какой щит является традиционным для русских и российских гербов? 6. Какие геральдические фигуры являются самыми распространёнными? 7. Что представляет собой герб России? 8. Каково назначение герба? - А сейчас поговорим о таком понятии, как « Гражданин». - Как вы думаете, вы являетесь гражданами России? И как вы понимаете слово « гражданин»? - Известный русский поэт Н. Некрасов сказал так о гражданине: Поэтом можешь ты не быть, Но гражданином быть обязан. А что такое гражданин? Отечества достойный сын. - Как ты думаешь, что имел ввиду автор этих строк? - Да, гражданин- это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа. - Можете Вы привести примеры таких людей – наших земляков? Краткие сообщения о Почётных гражданах Орловской области - Гражданин- это тот, кто обладает: • чувством собственного достоинства • внутренней свободой, превращенной в самостоятельную дисциплину • уважительным и доверчивым отношением к другим гражданам и к государственной власти • способностью воспринимать свои права как обязанности, и свои обязанности как права. - Итак, мы граждане России. Государство и его граждане связаны между собой правами и обязанностями. - Ведь гражданин – лицо, принадлежащее к постоянному населению государства, пользующееся всеми правами, обеспеченными Конституцией, и исполняющее все установленные Конституцией обязанности. - Ощутить роль Гражданина в государстве поможет знание прав и обязанностей. Права дают нам возможность чувствовать себя защищёнными от произвола и насилия. Кроссворд «Ваши права». По горизонтали: 1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18 –летнего возраста. 2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься ……………. деятельностью. 3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый? 4. С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет. По вертикали: 1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления? 2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день. Право человека предоставляет возможность свободно жить, трудиться, иметь жилье, имущество (свою собственность), распоряжаться свободным временем, учиться, отдыхать и многое другое. Государство обязано создать условия, чтобы каждый гражданин мог пользоваться своими правами. - Одним словом, вы имеете свой правовой статус. Правовой статус – это ваше положение в мире права. Как в геометрии положение определяется тремя координатами, так в праве ваше положение определяют права, обязанности и ответственность. По мере взросления вы получаете новые возможности, набираетесь опыта, а значит, приобретаете новые права, обязанности, ответственность – меняется ваш статус - Почему же рядом с правами всегда есть обязанности? Вот некоторые из обязанностей : - Соблюдение Конституции и законов (ч.2 ст.15). Эта обязанность распространяется и на неграждан. Соблюдение Конституции и законов – всеобщее правило, не знающее исключений. Данную конституционную обязанность не следует ограничивать только Конституцией РФ и собственно законодательными актами. Граждане обязаны также соблюдать подзаконные акты, конституции и законы субъектов Федерации, акты местного самоуправления. Речь идет о соблюдении действующего российского законодательства. - Уважение прав и свобод других лиц. Ч. 3 ст. 17 Конституции устанавливает, что осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц. - Забота о детях и нетрудоспособных родителях(ч.2 и ч.3 ст. 38 Конституции). Во-первых, родители обязаны заботиться о детях, их воспитании. Во-вторых, трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях. Эти обязанности граждан отражают личную ответственность каждого человека за судьбу своих родителей и детей, когда они уже или еще не в состоянии обеспечить свои жизненные потребности. - Получение основного общего образования. Конституция возлагает на каждого гражданина обязанность получить основное общее образование, а на родителей, или лиц, их заменяющих, - обязанность обеспечить получение детьми этого образования (ч.4 ст.43 Конституции). - Забота о памятниках истории и культуры. Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры (ч.3 ст.44 Конституции). - Уплата налогов и сборов. Каждый обязан платить налоги и сборы (ст.57 Конституции). За уклонение от уплаты и нарушение порядка уплаты налогов налогоплательщики несут административную, а в отдельных случаях и уголовную ответственность.. - Сохранение природы и окружающей среды. Сохранение окружающей среды осознано мировым сообществом как первейшая задача и долг не только каждого государства, но и человека. Конституция РФ гласит: «каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относится к природным богатствам» (ст.58). - Защита Отечества. Конституция РФ объявляет защиту Отечества «долгом и обязанностью гражданина РФ» (ст.59). Однако существует много граждан, убеждениям которых или вероисповеданию противоречит несение воинской службы. В этих, а также иных установленных случаях граждане имеют право на замену военной службы альтернативной гражданской. - Права и обязанности граждан России записаны в основном законе РФ – Конституция РФ. - Конституцию называют основным законом потому, что все остальные законы должны следовать принципам, провозглашённым в ней. Конституция – это своеобразный договор между гражданами и государством. Сообщение обучающегося. История российской Конституции. Первая Российская Конституция была принята на V Всероссийском съезде Советов 10 июля 1918 г., а с момента опубликования 19 июля она вступила в действие. Однако ещё до этого в России велись конституционные искания. В Российской Империи не было документа с названием "конституция", но существовал Свод основных государственных законов, а в нем — раздел "Основные государственные законы", который в усечённом виде выполнял некоторые функции конституции. На II Всероссийском съезде Советов рабочих и крестьянских депутатов 25—26 октября 1917 г. принимаются некоторые декреты, имеющие значения конституционных законов. Через пару месяцев, на III Всероссийском съезде Советов в январе 1918 г. принимается "Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа", которая, по сути, являлась "малой конституцией", так её и воспринимали современники. "Декларация" сумела сыграть в истории очень важную роль. Большевики предложили ратифицировать этот документ собранному 5 января 1918 г. Учредительному. Однако одобренная III Всероссийским съезде Советов "Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа" была, всё же, ещё не полновесной конституцией. Её подготовка активно началась несколько позже, а именно в апреле 1918 г. и закончилась летом того же года. По Конституции Россия провозглашалась федеративной республикой всех трудящихся города и деревни. Высшим органом власти в стране объявлялся Всероссийский съезд Советов. На время между съездами этими функциями обладал ВЦИК — высший законодательный, распорядительный и контрольный орган республики. СНК должен был заниматься вопросами общего управления — т.е. фактически являлся высшим органов исполнительной власти. На местах власть так же принадлежала Советам. Система Советов формировалась по принципу делегирования. Это означало, что население непосредственно выбирало только депутатов Советов самого низового звена. Все вышестоящие Советы, вплоть до съезда Советов, формировались из представителей нижестоящих Советов. В соответствии с духом эпохи решались и экономические вопросы. Конституция провозглашала задачу уничтожение эксплуатации, отмену частной собственности на землю, подтверждала декрет о рабочем контроле и переход банков в собственность государства, вводила всеобщую трудовую повинность. Конституция на демократических основах регулировала национальные, конфессиональные и социальные вопросы . Оценивая значение Конституции 1918 г. некоторые исследователи подчёркивают её переходный характер. В годы гражданской войны выполнение очень многих конституционных норм было фактически невозможно. Но никто не подвергал сомнению сами основные положения Конституции. Даже оппозиция уже в те годы выдвигала в качестве одного из своих требований к большевистским властям соблюдать Конституцию. После образования СССР появилась потребность в принятии новой конституции, учитывающей реалии восстановления государственного единства братских народов. Конституционное закрепление нового государства произошло 31 января 1924 на II Всесоюзном съезде Советов. По своему содержанию Конституция 1924 г. очень специфична. Фактически, она состояла из двух ранее принятых документов: Декларации и Договоре об образовании. Поэтому она целиком посвящена вопросам соотношению прав союзного центра и республик, а так же системе высших органов власти и управления союзного государства. Конституция 1924 г. так же регулировала соотношения прав и обязанностей союзного центра и республик. В отличие от других конституций, в ней не содержится характеристики общественного устройства, прав и обязанностей граждан, конструкции местных органов власти, избирательной системы. Все эти вопросы были закреплены позже в новой Конституции РСФСР 1925 г. Дальнейшее развитие государства, превращение его в единое, мощное, централизованное государство, серьёзные сдвиги в экономике, социальной и политической сферах потребовало закрепить произошедшие перемены в Основном законе. Новая Конституция была принята Чрезвычайным VIII съездом Советов 5 декабря 1936 г. По сравнению с нормами, сохранявшимися в советском законодательстве с революционной поры, новый основной закон серьёзно расширял общедемократические права граждан. К прежнему набору традиционных прав и свобод, таких как свобода совести, слова, собраний, союзов и пр., добавляются новые. Важнейшими среди них можно назвать право на труд, на отдых, социальное обеспечение, образование и др. Впервые в практике российского законодательства конституционно признавалась неприкосновенность личности. В Конституции 1936 г. по-новому трактовалось само понятие демократии. Существенным образом изменилась структура советских органов. По новой Конституции избирательное право становилось всеобщим. Теперь избирательная система строилась по принципу один — один голос, т. е. на основе равного избирательного права. Теперь выборы должны были проходить только в округах по месту жительства. Наконец, открытое голосование было заменено тайным. Новая Конституция упростила и повысила эффективность высших органов власти. Происходит чёткое размежевание исполнительных и законодательных ветвей власти. В последующие годы не раз предпринимались попытки создания новой конституции. Такая работа велась после Великой Отечественной войны, а так же в годы правления Хрущёва. В основе этих попыток лежало понимание необходимости расширения прав советских граждан при конкретизации их обязанностей. Однако всякий раз, из-за изменений в руководстве страной, эти попытки сворачивалась. Принята новая конституция была только в 1977 г., когда в годы правления Л.И. Брежнева происходит определённая стабилизация советской политической системы и политическая борьба в руководстве партии не приобретает таких размахов, как это случалось прежде. Во всенародном обсуждении проекта Конституции приняло свыше 140 млн. человек, т.е. 80% взрослого населения страны. В общей сложности в ходе обсуждения было получено около 400 тыс. предложений, многие из которых были учтены при доработке Конституции. В целом, Конституция 1977 г. сохраняло преемственность с более ранними конституциями, но в ней были существенно расширены права и обязанности граждан, формы государственного, повышалась роль законности в деятельности государства. В 1991 г. СССР как единое государство прекратил своё существование. В декабре 1993 г. произошедшие изменения были закреплены в новой Конституции РФ. Россия провозглашалась демократическим федеративным государством. Наибольший вес по новому основному закону получала исполнительная власть и в стране устанавливалась президентская республика. В Конституции провозглашались основные демократические права. С 1994 года 12 декабря отмечается как День Конституции, является государственным праздником Выводы - Таким образом, подводим итог нашего мероприятия: Являемся ли мы гражданами России? (ответы). - В России люди живут многих национальностей, которым свойственны свои обычаи и традиции, свой язык и культура. Но это не мешает им быть гражданами одной страны и трудиться на благо своей семьи и своей Родины. Гражданин – это житель страны, который признаёт её законы, любит её, гордиться ею. Вместе с ней переживает горе и радости, старается сделать её сильной и богатой. Перед вами анкета Гражданина. Отметьте подходящие для тебя высказывания: o Ты – житель России o Любишь свою семью o Никогда не обидишь слабого o Стараешься лучше учиться o На тебя можно положиться o Ты способен признавать и исправлять свои недостатки o Знаешь, что такое хорошо и что такое плохо и поступаешь в соответствии с этим o Умеешь отвечать за свои поступки o Стараешься приносить пользу окружающим тебя людям o У тебя много друзей o Уступаешь место в транспорте o Читаешь газеты и смотришь программу «Новости» o Ты способен сочувствовать и сопереживать o Бережно относишься к окружающей нас природе o Интересуешься историей o Знаешь свои права и обязанности o Помогаешь по дому родителям - Если ты отметил для себя больше половины высказываний, то ты растёшь настоящим Гражданином своей страны. До свидания. Спасибо за работу. http://urinokschool.ru/article264 1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления? 2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день. Право человека предоставляет возможность свободно жить, трудиться, иметь жилье, имущество (свою собственность), распоряжаться свободным временем, учиться, отдыхать и многое другое. Государство обязано создать условия, чтобы каждый гражданин мог пользоваться своими правами. - Одним словом, вы имеете свой правовой статус. Правовой статус – это ваше положение в мире права. Как в геометрии положение определяется тремя координатами, так в праве ваше положение определяют права, обязанности и ответственность. По мере взросления вы получаете новые возможности, набираетесь опыта, а значит, приобретаете новые права, обязанности, ответственность – меняется ваш статус - Почему же рядом с правами всегда есть обязанности? Вот некоторые из обязанностей : - Соблюдение Конституции и законов (ч.2 ст.15). Эта обязанность распространяется и на неграждан. Соблюдение Конституции и законов – всеобщее правило, не знающее исключений. Данную конституционную обязанность не следует ограничивать только Конституцией РФ и собственно законодательными актами. Граждане обязаны также соблюдать подзаконные акты, конституции и законы субъектов Федерации, акты местного самоуправления. Речь идет о соблюдении действующего российского законодательства. - Уважение прав и свобод других лиц. Ч. 3 ст. 17 Конституции устанавливает, что осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц. - Забота о детях и нетрудоспособных родителях(ч.2 и ч.3 ст. 38 Конституции). Во-первых, родители обязаны заботиться о детях, их воспитании. Во-вторых, трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях. Эти обязанности граждан отражают личную ответственность каждого человека за судьбу своих родителей и детей, когда они уже или еще не в состоянии обеспечить свои жизненные потребности. - Получение основного общего образования. Конституция возлагает на каждого гражданина обязанность получить основное общее образование, а на родителей, или лиц, их заменяющих, - обязанность обеспечить получение детьми этого образования (ч.4 ст.43 Конституции). - Забота о памятниках истории и культуры. Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры (ч.3 ст.44 Конституции). - Уплата налогов и сборов. Каждый обязан платить налоги и сборы (ст.57 Конституции). За уклонение от уплаты и нарушение порядка уплаты налогов налогоплательщики несут административную, а в отдельных случаях и уголовную ответственность.. - Сохранение природы и окружающей среды. Сохранение окружающей среды осознано мировым сообществом как первейшая задача и долг не только каждого государства, но и человека. Конституция РФ гласит: «каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относится к природным богатствам» (ст.58). - Защита Отечества. Конституция РФ объявляет защиту Отечества «долгом и обязанностью гражданина РФ» (ст.59). Однако существует много граждан, убеждениям которых или вероисповеданию противоречит несение воинской службы. В этих, а также иных установленных случаях граждане имеют право на замену военной службы альтернативной гражданской. - Права и обязанности граждан России записаны в основном законе РФ – Конституция РФ. - Конституцию называют основным законом потому, что все остальные законы должны следовать принципам, провозглашённым в ней. Конституция – это своеобразный договор между гражданами и государством. Сообщение обучающегося. История российской Конституции. Первая Российская Конституция была принята на V Всероссийском съезде Советов 10 июля 1918 г., а с момента опубликования 19 июля она вступила в действие. Однако ещё до этого в России велись конституционные искания. В Российской Империи не было документа с названием "конституция", но существовал Свод основных государственных законов, а в нем — раздел "Основные государственные законы", который в усечённом виде выполнял некоторые функции конституции. На II Всероссийском съезде Советов рабочих и крестьянских депутатов 25—26 октября 1917 г. принимаются некоторые декреты, имеющие значения конституционных законов. Через пару месяцев, на III Всероссийском съезде Советов в январе 1918 г. принимается "Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа", которая, по сути, являлась "малой конституцией", так её и воспринимали современники. "Декларация" сумела сыграть в истории очень важную роль. Большевики предложили ратифицировать этот документ собранному 5 января 1918 г. Учредительному. Однако одобренная III Всероссийским съезде Советов "Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа" была, всё же, ещё не полновесной конституцией. Её подготовка активно началась несколько позже, а именно в апреле 1918 г. и закончилась летом того же года. По Конституции Россия провозглашалась федеративной республикой всех трудящихся города и деревни. Высшим органом власти в стране объявлялся Всероссийский съезд Советов. На время между съездами этими функциями обладал ВЦИК — высший законодательный, распорядительный и контрольный орган республики. СНК должен был заниматься вопросами общего управления — т.е. фактически являлся высшим органов исполнительной власти. На местах власть так же принадлежала Советам. Система Советов формировалась по принципу делегирования. Это означало, что население непосредственно выбирало только депутатов Советов самого низового звена. Все вышестоящие Советы, вплоть до съезда Советов, формировались из представителей нижестоящих Советов. В соответствии с духом эпохи решались и экономические вопросы. Конституция провозглашала задачу уничтожение эксплуатации, отмену частной собственности на землю, подтверждала декрет о рабочем контроле и переход банков в собственность государства, вводила всеобщую трудовую повинность. Конституция на демократических основах регулировала национальные, конфессиональные и социальные вопросы . Оценивая значение Конституции 1918 г. некоторые исследователи подчёркивают её переходный характер. В годы гражданской войны выполнение очень многих конституционных норм было фактически невозможно. Но никто не подвергал сомнению сами основные положения Конституции. Даже оппозиция уже в те годы выдвигала в качестве одного из своих требований к большевистским властям соблюдать Конституцию. После образования СССР появилась потребность в принятии новой конституции, учитывающей реалии восстановления государственного единства братских народов. Конституционное закрепление нового государства произошло 31 января 1924 на II Всесоюзном съезде Советов. По своему содержанию Конституция 1924 г. очень специфична. Фактически, она состояла из двух ранее принятых документов: Декларации и Договоре об образовании. Поэтому она целиком посвящена вопросам соотношению прав союзного центра и республик, а так же системе высших органов власти и управления союзного государства. Конституция 1924 г. так же регулировала соотношения прав и обязанностей союзного центра и республик. В отличие от других конституций, в ней не содержится характеристики общественного устройства, прав и обязанностей граждан, конструкции местных органов власти, избирательной системы. Все эти вопросы были закреплены позже в новой Конституции РСФСР 1925 г. Дальнейшее развитие государства, превращение его в единое, мощное, централизованное государство, серьёзные сдвиги в экономике, социальной и политической сферах потребовало закрепить произошедшие перемены в Основном законе. Новая Конституция была принята Чрезвычайным VIII съездом Советов 5 декабря 1936 г. По сравнению с нормами, сохранявшимися в советском законодательстве с революционной поры, новый основной закон серьёзно расширял общедемократические права граждан. К прежнему набору традиционных прав и свобод, таких как свобода совести, слова, собраний, союзов и пр., добавляются новые. Важнейшими среди них можно назвать право на труд, на отдых, социальное обеспечение, образование и др. Впервые в практике российского законодательства конституционно признавалась неприкосновенность личности. В Конституции 1936 г. по-новому трактовалось само понятие демократии. Существенным образом изменилась структура советских органов. По новой Конституции избирательное право становилось всеобщим. Теперь избирательная система строилась по принципу один — один голос, т. е. на основе равного избирательного права. Теперь выборы должны были проходить только в округах по месту жительства. Наконец, открытое голосование было заменено тайным. Новая Конституция упростила и повысила эффективность высших органов власти. Происходит чёткое размежевание исполнительных и законодательных ветвей власти. В последующие годы не раз предпринимались попытки создания новой конституции. Такая работа велась после Великой Отечественной войны, а так же в годы правления Хрущёва. В основе этих попыток лежало понимание необходимости расширения прав советских граждан при конкретизации их обязанностей. Однако всякий раз, из-за изменений в руководстве страной, эти попытки сворачивалась. Принята новая конституция была только в 1977 г., когда в годы правления Л.И. Брежнева происходит определённая стабилизация советской политической системы и политическая борьба в руководстве партии не приобретает таких размахов, как это случалось прежде. Во всенародном обсуждении проекта Конституции приняло свыше 140 млн. человек, т.е. 80% взрослого населения страны. В общей сложности в ходе обсуждения было получено около 400 тыс. предложений, многие из которых были учтены при доработке Конституции. В целом, Конституция 1977 г. сохраняло преемственность с более ранними конституциями, но в ней были существенно расширены права и обязанности граждан, формы государственного, повышалась роль законности в деятельности государства. В 1991 г. СССР как единое государство прекратил своё существование. В декабре 1993 г. произошедшие изменения были закреплены в новой Конституции РФ. Россия провозглашалась демократическим федеративным государством. Наибольший вес по новому основному закону получала исполнительная власть и в стране устанавливалась президентская республика. В Конституции провозглашались основные демократические права. С 1994 года 12 декабря отмечается как День Конституции, является государственным праздником Выводы - Таким образом, подводим итог нашего мероприятия: Являемся ли мы гражданами России? (ответы). - В России люди живут многих национальностей, которым свойственны свои обычаи и традиции, свой язык и культура. Но это не мешает им быть гражданами одной страны и трудиться на благо своей семьи и своей Родины. Гражданин – это житель страны, который признаёт её законы, любит её, гордиться ею. Вместе с ней переживает горе и радости, старается сделать её сильной и богатой. Перед вами анкета Гражданина. Отметьте подходящие для тебя высказывания: o Ты – житель России o Любишь свою семью o Никогда не обидишь слабого o Стараешься лучше учиться o На тебя можно положиться o Ты способен признавать и исправлять свои недостатки o Знаешь, что такое хорошо и что такое плохо и поступаешь в соответствии с этим o Умеешь отвечать за свои поступки o Стараешься приносить пользу окружающим тебя людям o У тебя много друзей o Уступаешь место в транспорте o Читаешь газеты и смотришь программу «Новости» o Ты способен сочувствовать и сопереживать o Бережно относишься к окружающей нас природе o Интересуешься историей o Знаешь свои права и обязанности o Помогаешь по дому родителям - Если ты отметил для себя больше половины высказываний, то ты растёшь настоящим Гражданином своей страны. До свидания. Спасибо за работу. http://urinokschool.ru/article264

 

КЛАССНЫЙ ЧАС ВО 2 КЛАССЕ , ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ КОНСТИТУЦИИ РФ «Я – ГАЖДАНИН РОССИИ » Социальный педагог: Шевченко Е.П., МОУ «УНООШ с коррекционными классами» «С ЛЮБОВЬЮ К РОССИИ Цель: познакомить с понятиями «государство», «гражданин», «законы страны», «государственные символы: флаг, герб, гимн», «прав и обязанности гражданина»; способствовать формированию чувства гордости за достижения своей страны; учить бережному отношению к историческому наследию и традициям народов России. Развивать речь, память; воспитывать гражданственность, патриотизм. Оборудование: карта России, портрет президента России, Конституция РФ, аудиозаписи песен и гимна, герб, флаг, национальные символы России. ^ Ход классного часа Вступительное слово. В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – улица, деревня, город, дом, где он родился и вырос. Это его маленькая Родина, а из множеств таких маленьких родных уголков состоит наша большая общая великая Родина. Каждый человек любит свою Родину. А любить свою Родину – значит жить с ней одной жизнью. Так писал Юрий Яковлев. Мы с вами оформили стенд с фотографиями, на которых изображена маленькая Родина Педагог. С чего начинается Родина? (Прослушивание песни на слова М. Матусовского «С чего начинается Родина?») Педагог. Наш классный час посвящен нашей стране – России. Как полностью называется наша страна (Российская Федерация). -Посмотрите на физическую карту нашей страны. Есть реки: большие и маленькие Какие реки изображены на карте? (Обь, Енисей, Волга, Амур, Лена, Дон) (Звучит 1 куплет песни в исполнении Л. Зыкиной «Из далека долго течет река Волга…», затем 1 куплет песни «Левый берег Дона») - А какие реки протекают в нашем районе, поселке? ( ^ Индигирка, Нера, Эльга ) - В России очень много лесов, а в Якутии огромную площадь занимает тайга. Поэтому на карте много зеленого цвета. А теперь посмотрите на политическую карту нашей страны. Назовите главный город Якутии, главный город России. - Москва входит в число крупнейших городов мира. Это культурный и промышленный город. Здесь находится правительство нашей страны. Кто возглавляет нашу страну? ( Президент) - Посмотрите на карту нашей страны, сколько на ней много различных городов: больших и маленьких, различных поселков. -Какие вы знаете города? - А в  каком поселке мы с вами живем? - Чем занимаются жители нашего поселка, назовите, какие предприятия есть в нашем поселке, где и кем работают ваши родители, близкие?   Рассказ педагога о поселке Усть – Нера. -Поселок Усть – Нера это только маленькая часть большой страны, а мы жители нашей огромной России. Для того, чтобы люди в стране могли работать, учиться, отдыхать, существуют законы. Законы – это правила, которые устанавливает государство. Эти правила должны выполнять все граждане России. - Когда наша страна отмечает день Конституции? ( 12 декабря) - Последняя действующая Конституция нашего государства была принята 12 декабря 1993 года. В декабре 2008 года Конституции Российской Федерации исполняется 15 лет. В ней записаны основные права и обязанности граждан. Главой нашего государства является президент. Кто сейчас возглавляет нашу страну? ( Дмитрий Анатольевич Медведев) - Вы еще младшие школьники, но вы уже граждане нашей страны, вы – будущее нашей Родины. Запомните: гражданин – это житель страны, который признает ее законы. Он должен уважать их. О родине сложено много пословиц. Какие пословицы вы знаете? - Каждая страна имеет свой государственный язык. Какой язык является в России государственным? ( ^ Далее дети читают отрывок из стихотворения Константина Алтайского «Русский язык») Но, всех самоцветов стократ драгоценнее, Во мгле лихолетий смогли мы сберечь Созданье народного светлого гения- Могучую, звучную, сочную речь О русское слово! Ни лязгами цепи, Ни визгами розги, ни свистом кнута Твое не шелохнуто великолепие, Твоя чистота и твоя простота. Веками тебя шлифовали без устали В изустном реченье и в строе строки Поэты с неведомыми златоустами, Купцы, академики, мужики. Прошел ты сквозь мрак исторической полночи К сиянью кремлевских негаснущих звезд, Правдив по – толстовски, По – пушкински солнечен, По – горьковски ясен, прозрачен и чист. Ты волен и плавен, как Волга и Ладога, Как наши равнины, широк и велик, Живой, как родник, Многоцветный, как радуга, Звучащий, как музыка, русский язык. - Как и все государства в мире, Россия имеет свои государственные символы – флаг, герб, и гимн. ^ Символы России – наши главные слова, Герб, Гимн, и Флаг – вот ценность нашей жизни, Президент, Конституция, Кремль и Москва, Все это связано с нашей Отчизною! («Я - россиянин» Г. Горшков) -Где можно в повседневной жизни увидеть изображение Геба и флага России? Гимн – это торжественная песня, которая исполняется в особых случаях: во время национальных праздников, подъема Государственного флага Российской Федерации, проведения воинских ритуалов, во время спортивных праздников, ежедневно утром по радио. Когда звучит гимн, все встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране. Гимн прославляет могущество, свободу, славу, мудрость, обширные просторы, силу нашей Родины, выражает веру в лучшее будущее нашей страны. Написал слова гимна известный всем детям С. Михалков. Каждый человек должен знать слова гимна своей Родины. (Звучит гимн России) - Государственный герб Российской Федерации представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещенном на красном геральдическом щите; над орлом - три исторические короны Петра Великого (над головами – две маленькие и над ними – одна большего размера); на груди орла – скипетр и держава; на груди орла на красном щите – всадник, поражающий копьем дракона. Золотой двуглавый орел на красном поле сохраняет историческую преемственность в цветовой гамме гербов конца IV – IVII века. Сегодняшний герб России – это новый герб, но его составные части глубоко традиционны; он и отражает разные этапы отечественной истории, и продолжает их в нынешней истории России. -РОССИЙСКИЙ ФЛАГ. БЕЛЫЙ ЦВЕТ- БЛАГОРОДСТВО, СОВЕРШЕНСТВО. СИНИЙ ЦВЕТ – ЭТО НЕБО, ВЕРНОСТЬ . КРАСНЫЙ ЦВЕТ ОЗНАЧАЕТ ОТВАГУ, МУЖЕСТВО И ГЕРОИЗМ. РОССИЙСКИЙ ФЛАГ Снежинки так прекрасны и легки, Как совершенны у ромашки лепестки, Как на доске строка, написанная мелом, Мы говорим сейчас о цвете… (белом) Спокойны и чисты рек русских воды Прозрачны и светлы как вечер зимний И благородны и просторны неба своды Художник их раскрасил в …(синий) Россия много войн пережила И наши деды умирали не напрасно И верность Родине их к славе привела Под Знаменем Победы ярко… (красном). - Живу в России, россиянин – я! Я это сознаю, горжусь я этим! Россия – это Родина моя! Она милее мне всех стран на свете! В России небо голубее, зеленей трава, Здесь солнышко теплее греет! У человека Родина всегда одна. Поэтому и дорожим мы ею! Поведение итогов. Поведение итогов.

http://urf.podelise.ru/docs/98/index-281159.html

КЛАССНЫЙ ЧАС КОНСТИТУЦИЯ РФ ПРЕЗЕНТАЦИЯ

http ://tts -bsu .ru /baza /klassnyy -chas -konstituciya -rf -prezentaciya -d 6.html

УСПЕШНОЙ ВАМ РАБОТЫ, КОЛЛЕГИ!