Про оценки

Мнение А.К.Ковальджи, завуча Лицея "Вторая школа", Москва.

"На мой взгляд, оценки за итоговые работы должны быть развернутыми, как рецензия: что ученик знает и не знает, что он понимает, что умеет, а в чем затрудняется, насколько он мотивирован и старателен, над чем ему следует работать.

Текущие оценки должны быть относительными, т.е. показывать, как ученик развивается, чему он научился, чего еще не освоил, какова его зона ближайшего развития. Оценка должна быть, с одной стороны, поощрительной в области успехов и диагностической в области недостатков.

Вообще, наблюдение за учеником должно быть похоже на медицинскую карту или журнал спортивных достижений, в которых фиксируется состояние здоровья, особенности развития, методика лечения или тренировок, достигнутые результаты, т.е. результаты тестов, мнения учителей и психологов и т.п.

Этот идеальный вариант оценивания весьма трудоемок, но только он эффективен, все остальные системы упрощенного оценивания в виде баллов – безнадежно мало говорят о состоянии дел. Представьте себе, что вместо диагноза врач скажет вам, что состояние здоровья на троечку, а вам бы хотелось знать, что вам лечить – сердце, почки или эндокринную систему.

Так и с учеником, тройка может означать, что он старается, но ему трудно учиться, либо он способен, но не хочет учиться, либо он пропустил важные темы и теперь не понимает текущий материал, либо у него конфликт с учителем и прочее."