Преодолеть детскую лень может сказкотерапия!

Преодолеть детскую лень поможет сказкотерапия!

«Лень! Это «чудесное» качество есть у всех людей. Даже у самых неленивых... А уж дети обладают им с избытком! Как помочь ребенку справиться с ленью? Как побудить его без принуждения делать уроки, убирать свою комнату, думать, творить? Для начала его надо заинтересовать. Но как? Всем детям близок язык образа, символа, сказки... Поэтому объяснять им, что такое хорошо и что такое плохо, лучше всего на этом языке.

Образ: Душа - цветок. Ребенок, как правило, отказывается что-либо делать - будь то уроки или уборка, потому что у него нет мотивации, он не видит конечной цели - для чего это все надо. Обозначьте ему цель, а затем уже предложите сделать выбор - делать или не делать. Лучше не навязывайте малышу правильную точку зрения, помогите ему сделать выбор самостоятельно, показав, к чему приведет одно решение - в пользу лени и другое - в пользу развития.

Пример. Побеседуйте с ребенком - на что похожа душа человека? Какие качества в ней есть? Радость, доброта, гнев, грусть, любовь, ненависть, нежность и др. Сравните душу с прекрасным тысячелепестковым цветком с множеством прекрасных качеств. О цветах, как и о душе, нужно заботиться. Спросите ребенка: Чем нужно поливать душу-цветок, чтобы раскрывались новые лепестки? Обычно дети говорят: добротой, любовью, нежностью, заботой, знаниями...

Потом можно спросить: А что будет, если поливать гневом, жадностью, ненавистью, обидами? И дети сами приходят к выводу: цветок души завянет! Когда возникает ситуация, в которой ребенок не хочет развиваться, спросите его: Чем ты сейчас поливаешь свою душу-цветок, и что с ним будет от этой поливки? Как вы думаете, ребенок сразу захочет делать то, что не хотел? Да, так происходит, если это сказано без давления, угроз, назидания и морализаторства. Если взрослый обращается к ребенку как к равному, способному принимать мудрые решения и подчеркивает свою веру в него.

Мужские истории. Душа-цветок - это прекрасное сравнение, но подходит ли оно для мальчиков? Не сочтут ли они его слишком «девчачьим» сентиментальным? В этом случае можно рассказать миф или сказку, где герой добывает цветок, символизирующий его развитие, победу над собой - своей инертностью. Например, в шумеро-аккадской поэме главный герой Гильгамеш, в поисках бессмертия, достает огненный цветок на колючем стебле, сокрытый глубоко под водой. Гильгамеш ранит руку, но срывает цветок и поднимает над головой как факел.

Здесь можно поговорить с детьми о том, что такое подлинное бессмертие. Спросить - какая память остается о человеке после его смерти, кого из истории мы вспоминаем с благодарностью? Это великие ученые, писатели, художники, музыканты и т.д. Далее можно спросить - легко ли высекать статую, строить прекрасный дворец, писать книгу? Конечно это труд. Потом можно сравнить создание прекрасного произведения с подвигом Гильгамеша - нужно нырнуть в глубины самого себя и извлечь огненный цветок - свои таланты. А что такое шипы? Это трудности и препятствия на пути. Когда решается урок, есть у него шипы - трудности непонимания? Но когда он выполнен, то сияет как еще один огненный лепесток цветка Гильгамеша.

Можно предложить поиграть в волшебное зеркало, которое показывает ребенка в виде дерева с листьями, цветами и плодами. Когда ребенок делает что-то прекрасное, творит, учится, трудится - в этом зеркале появляются цветы и плоды на его дереве. Но если он ленится, то цветы и листья вянут, плоды исчезают - так дерево может совсем засохнуть. Родители могут предложить ребенку каждый вечер играть в такую игру и смотреть - как поживает его дерево, что нового выросло на нем, подводя, таким образом, итоги дня, подчеркивая, как мир ребенка растет и радует не только его, но и всех вокруг. Это похоже на библейский сюжет, в котором говорится: «всякое дерево, не приносящее плода доброго, срубают и бросают в огонь». Да, важно при этом, не акцентировать внимание на том, что неплодоносящее дерево срубают, засохший цветок выбрасывают, чтобы ребенок не чувствовал себя выброшенным, из-за того, что совершил ошибку.

Неленивые мифы. Как еще можно побудить ребенка развиваться, не лениться? Мифы и сказки придут к вам на помощь. Расскажите о победе Ивана над многоглавым Змеем Горынычем или о подвиге Геракла, уничтожившего Лернейскую гидру. Спросите ребенка, где живет зло? Если бы человека не было на Земле, то существовало бы зло? Нет. Змей Горыныч и Лернейская гидра - воплощение зла. Значит, с кем сражаются Иван и Геракл? С хаосом в себе. Почему у этого хаоса много голов? Дети сами перечислят различные пороки: жадность, гнев, лень, зависть, обиды и т.д. Итак, мы опять подобрались к лени. Это одна из голов гидры или змея. Когда вы видите проявления лени, напомните ребенку - что такое лень, где она живет, кто главнее, кто хозяин - ребенок или лень? Кто сейчас побеждает - он гидру или она его? Хочет ли он быть ее рабом? Хочет ли он владеть своими состояниями?

И обязательно нужно похвалить ребенка, за преодоленную преграду, за победу над этой хитрой головой гидры.

...Но в ней намек. Еще один способ преодоления лени я назвала «Потолки». Спросите у детей - есть ли у растений и животных предел в развитии? Есть. А у человека? Нет, только человек может развиваться бесконечно, творить, создавать и открывать что-то новое, неизвестное. Но, к сожалению, у каждого человека бывают моменты в жизни, когда не хочется познавать, открывать и развиваться. Такие состояния собственного ограничения я назвала «потолки». В сказке "Потолки" - это гномы, живущие под землей.

Это отрывки из статьи моего друга Ани Бену - "Лень вперед нас родилась? Сказкотерапия."

Мне кажется, что это очень мудро и полезно! Надеюсь, что пригодится ВАМ, Вашим ученикам и их родителям.

С Любовью,
СЕ