Не допущен к ЕГЭ. Жертва принципиальности?

Позвонил друг, попросил выслушать его знакомую: «Может, посоветуешь что-нибудь?».

На днях в одном из городских лицеев состоялся педсовет о допуске учащихся выпускных классов к государственной итоговой аттестации. Один из учеников 11-го класса не был допущен, так как учительница химии и биологии по обоим предметам вывела ему неудовлетворительные отметки. Ранее парень учился нормально (не блистал, конечно, способности не ахти, но 10 классов закончил без особых проблем). А вот в 11-м с учителем у него разгорелся конфликт, характер непростой, видимо, и грубил, и пропускал уроки, за первое полугодие имел «двойки».

То, что сына не допустят к ЕГЭ, стало для матери шоком. Никто с ней предупредительной работы о возможности такого финала не вёл, она была уверена, что «3» всё-таки поставят, тем более с обязательными математикой и русским языком юноша неплохо справлялся.

Сегодня была попытка школьной администрации уладить конфликт, уговорить учительницу изменить решение, но убедить её не удалось. Мать боится, что сын, человек неуравновешенный и импульсивный, «сломается». Она спрашивает меня, есть ли какие возможности и шансы изменить ситуацию в его пользу.

Единственное, что пришло в голову – обращение в конфликтную комиссию, чтобы независимые специалисты смогли установить объективность оценки школьника. Но против два фактора: 1) время, ведь уже послезавтра ЕГЭ по русскому языку; 2)  в этой школе работает ещё бабушка «двоечника», и дочь опасается, что обращения и жалобы могут ей каким-либо образом навредить (впрочем, и уверенности в знаниях сына у неё тоже нет).

Конечно, я не знаю изнутри всю подоплеку произошедшего, но почему-то в таких случаях мне всегда жалко ребёнка. Какие же всё-таки беззащитные перед нами дети.