|
|
|
|
|
СТРАНИЦА КЛУБА
МАТЕРИАЛЫ
| ▫ | О Клубе методистов |
| ▫ | Пожелания Клубу методистов |
| ▫ | Погода в Клубе методистов |
| ▫ | Календарь |
| | ▫ | От праздника к празднику |
| ▫ | Доска объявлений |
| ▫ | Доска почёта |
| ▫ | Нормативные правовые документы в сфере образования РБ |
| ▫ | Методический кабинет |
| | ▫ | Положения |
| | ▫ | Педтехнологии |
| | ▫ | Формы методической учёбы |
| | ▫ | Методическая сеть района |
| | ▫ | Программы методической учёбы |
| | ▫ | Педагогический опыт |
| | ▫ | Лаборатория УРОКА |
| | ▫ | Педагогическое сопровождение одарённых учащихся |
| | ▫ | Полезные интернет-ресурсы. Каталоги |
| | ▫ | Проектная деятельность |
| | ▫ | ИКТ: практика и опыт |
| | ▫ | Педагогический анализ |
| | ▫ | Педагогика |
| | ▫ | Школа молодого педагога |
| | ▫ | Практикумы |
| | ▫ | Развитие системы образования |
| | ▫ | Анкеты |
| | ▫ | Аттестация педагогов |
| | ▫ | Портфолио |
| | ▫ | Методы обучения |
| | ▫ | Внутришкольный контроль |
| | ▫ | Сертификация кадров |
| | ▫ | Конкурсы, фестивали, конференции, семинары, вебинары |
| ▫ | Кабинет завуча |
| | ▫ | Критерии профессионализма |
| | ▫ | Структура МР |
| | ▫ | Словари, справочники |
| | ▫ | Педагогический совет |
| | ▫ | Анализ методической работы |
| | ▫ | Преемственность образования |
| ▫ | Управление школой |
| ▫ | Учительская |
| | ▫ | Педагогическое кредо |
| | ▫ | Школьная жизнь |
| | ▫ | Познавательно |
| | ▫ | Итоги ЦТ |
| | ▫ | Познай себя! |
| ▫ | Кабинет психолога |
| | ▫ | Педконсилиум |
| ▫ | Кабинет воспитательной работы |
| | ▫ | Последний звонок и выпускной |
| | ▫ | Добрым быть совсем не просто! |
| | ▫ | День Победы |
| | ▫ | Социальная педагогика |
| | ▫ | Растим патриотов |
| ▫ | Школьное лето |
| | ▫ | Оформление лагеря |
| | ▫ | Оздоровление школьников в загородных лагерях |
| | ▫ | Оздоровление детей в пришкольных лагерях |
| | ▫ | Организуем досуг ребят |
| | ▫ | Пришкольный лагерь: методика и опыт |
| ▫ | Кабинет классного руководителя |
| | ▫ | Шаблоны характеристик |
| | ▫ | Классный час: материалы |
| | ▫ | Профориентация |
| | ▫ | Сценарии праздников |
| ▫ | Кабинет начальных классов |
| | ▫ | Сценарии |
| | ▫ | Внеклассное чтение |
| | ▫ | Уроки математики |
| | ▫ | Словари, справочники |
| | ▫ | Внеклассная работа |
| | ▫ | Методика. Опыт |
| | ▫ | Олимпиада |
| | ▫ | Уроки русского языка |
| | ▫ | Презентации |
| | ▫ | Классный час |
| | ▫ | Научно-исследова- тельская работа |
| | ▫ | Уроки технологии |
| | ▫ | Уроки природоведения |
| | ▫ | Уроки информатики |
| | ▫ | Опыт работы учителей начальных классов СШ № 13 г.Гродно |
| | ▫ | Психолого-педаго- гическая помощь школьникам |
| | ▫ | Оценивание |
| | ▫ | Литературное чтение |
| | ▫ | Учебные планы |
| | ▫ | Мониторинг |
| ▫ | Кабинеты русского языка и русской литературы |
| | ▫ | Кабинет русского языка |
| | ▫ | Кабинет русской литературы |
| | ▫ | Олимпиада по русскому языку и литературе |
| | ▫ | Словари. Справочники |
| | ▫ | Мастер-класс словесника |
| | ▫ | Культура речи |
| ▫ | Кабiнеты беларускай мовы i лiтаратуры |
| | ▫ | Нарматыýныя дакументы |
| | ▫ | Сучасныя тэхналогii |
| | ▫ | Алiмпiяда |
| | ▫ | Конкурсы, вiктарыны |
| | ▫ | Кабiнет беларускай мовы |
| | ▫ | Кабiнет беларускай лiтаратуры |
| | ▫ | Творчыя работы вучняý |
| | ▫ | Дапаможнiкi для настаýнiка&- #253; |
| | ▫ | Часопiс `Роднае слова` |
| | ▫ | Навукова-даследчая праца |
| ▫ | Кабинет иностранных языков |
| | ▫ | Английский язык и литература |
| | ▫ | Немецкий язык и литература |
| | ▫ | Французский язык |
| ▫ | Кабинет математики |
| | ▫ | Контроль знаний |
| | ▫ | Презентации к урокам |
| | ▫ | Методика. Опыт |
| | ▫ | Олимпиада |
| | ▫ | Интересная математика |
| | ▫ | Нормативное правовое и учебно-методичес- кое обеспечение преподавания математики в 2012/2013 учебном году |
| | ▫ | Стереометрия |
| | ▫ | Алгебра |
| | ▫ | Факультатив по математике |
| | ▫ | Внеклассная работа по предмету |
| | ▫ | Мастер-классы учителей математики |
| | ▫ | Геометрия |
| ▫ | Кабинет информатики |
| | ▫ | Методички |
| | ▫ | Методика преподавания |
| | ▫ | Дидактические материалы |
| | ▫ | Олимпиада по информатике |
| ▫ | Кабинет физики и астрономии |
| | ▫ | Уроки физики. Проекты, конспекты |
| | ▫ | I этап республиканской олимпиады по физике. 2012г. |
| | ▫ | I этап республиканской олимпиады по астрономии |
| | ▫ | Контроль знаний по физике |
| | ▫ | По страницам периодики |
| | ▫ | Марс |
| ▫ | Кабинет истории |
| | ▫ | Олимпиада |
| | ▫ | История России |
| | ▫ | Новая история |
| | ▫ | Методика. Опыт |
| | ▫ | Личность в истории |
| | ▫ | Презентации. Таблицы. Схемы |
| | ▫ | Человек. Общество. Государство |
| | ▫ | По страницам периодики |
| ▫ | Кабинет географии |
| | ▫ | Красивейшие места России |
| | ▫ | Планета Земля |
| | ▫ | Олимпиада по географии |
| ▫ | Беларусь сiнявокая |
| | ▫ | Гродно древний и вечно молодой... |
| | ▫ | Паэтычны куток `На Нёманскай хвалi` |
| | ▫ | Гарадзенцы |
| ▫ | Кабинет биологии |
| | ▫ | Природоведение |
| | ▫ | В мире животных |
| | ▫ | Методика. Опыт |
| | ▫ | Уроки биологии |
| | ▫ | Презентации |
| | ▫ | По страницам периодики |
| ▫ | Кабинет химии |
| | ▫ | Внеклассная работа |
| | ▫ | Презентации |
| | ▫ | Энциклопедия педагогического опыта |
| | ▫ | Познавательно |
| | ▫ | ЦТ по химии |
| | ▫ | Дидактическое обеспечение урока химии |
| | ▫ | Я иду на урок |
| ▫ | Кабинет технологии |
| | ▫ | Уроки технологии в начальных классах |
| | ▫ | Технический труд |
| | ▫ | Обслуживающий труд |
| | ▫ | Производство |
| | ▫ | Олимпиада |
| ▫ | Кабинет предметов эстетического цикла |
| | ▫ | Искусство |
| | ▫ | Музыка |
| ▫ | Кабинет ОБЖ |
| ▫ | Кабинет дошкольного образования |
| | ▫ | С лучшим опытом - в новый учебный год |
| | ▫ | Работа с семьёй |
| | ▫ | Игра: методика и опыт |
| | ▫ | Микроклимат в группе |
| | ▫ | Работа с кадрами |
| | ▫ | Здоровьесбережение |
| | ▫ | Учебные планы |
| | ▫ | Воспитание малышей |
| | ▫ | По страницам периодики |
| | ▫ | Из опыта работы |
| ▫ | Кабинет спецобразования дошкольников |
| ▫ | Кабинет физической культуры и здоровья |
| ▫ | Творческие лаборатории |
| | ▫ | Творческая лаборатория учителей русского языка и литературы |
| ▫ | Международное сотрудничество |
| | ▫ | Программы, проекты, планы мероприятий |
| ▫ | Школьная мода |
| ▫ | Олимпиады всероссийские |
| ▫ | Новый учебный год: готовность № 1 |
| | ▫ | Опыт работы поэтического кружка СШ № 3 имени В.М.Усова г.Гродно |
| ▫ | Досуг интеллектуала |
| ▫ | ГРАМОТЫ, ДОСТИЖЕНИЯ |
| ▫ | Ликбез проШкольников |
| ▫ | Интернет - друг |
| | ▫ | Международная Школа ``Успех в Internet PRO 100`` |
| ▫ | Всё о компьютере |
| ▫ | Кабинет релаксации (Не проходите мимо!) |
| ▫ | Образование в России |
| ▫ | Конкурсы для педагогов |
| ▫ | Неотсортировано |
БЛОГ КЛУБА
СООБЩЕСТВО
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2024. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫
Какой милый бычок, Валентина Васильевна! Очень похож на того, который на картине Серова стырил Европу
Кстати, тут я как то прочитал любопытную интерпретацию этой истории:
Как- то у Зевса случилась `очередная из бесчисленных` пошлая интрижка с царевной Европой, которую он под видом быка утащил из дома, а когда довез до Крита, обернулся там юношей и `возлежал` с ней. От этого `союза` родились три сына - Минос, Радамант и Сарпедон. А когда `царь богов` свою пассию `бросил, поматросив`, Европе пришлось идти замуж за местного царя Астерия, который согласился усыновить мальцов, благо сам всё равно был бездетный. После его смерти три брата поделили Крит на три части и, естественно, вскоре подрались,
А виновата в этом по иронии истории была такая модная нынче в Европе педерастия - Минос и Сарпедон влюбились в одного мальчика, Милета. Вьюнош ответил взаимностью младшему брату, и злой старший выгнал их обоих, но в разные стороны - Милета высадили в Малой Азии, где ему пришлось основать город своего имени, а Сарпедона выслали в Ликию, где он стал местным царьком и получил от отца Зевса жизнь размером в три обычных, что и позволило ему дожить до Троянской войны, на которой его и убил Патрокл. Радамант же был поумнее Сарпедона, и с братом благоразумно не ругался, управлял своей третью Крита, но, похоже, где-то всё таки нашкодил, и тоже был изгнан с Крита. Но за справедливость и знание законов Зевс после смерти сделал его судьей мертвых в подземном мире.
Минос же остался править Критом, женился на Пасифае, дочери бога Гелиоса, и народил с нею много всяких детей. Одного из них, опять же с подозрительным именем Андрогей, за что-то афиняне убили в Аттике, и Минос приговорил их ежегодно присылать к нему семерых юношей и семерых девушек. А что с ними делать - такого вопроса у Миноса не было, потому что был у него в хозяйстве любопытный бычок, вернее белый буйвол из пены морской, которого он выпросил у Посейдона для жертвоприношения, но пожадничав, оставил `вах, такого красавца!` себе в стаде на `развод`, а в жертву принес другого.
Посейдон же осерчал и наказал царя, поселив в Пасифае противоестественную страсть к этому белому буйволу. Но женщины и быки в смысле секса слишком уж в `разных весовых категориях`. Тут на помощь царице пришел местный `на все руки мастер`. Точнее, Дедал, как и положено `человеку наук`, был афинянином, которого всему научила сама Афина, но из-за убийства Талоса спасаясь от неизбежного наказания, мастер сбежал на Крит, где Минос приютил его при дворе в обмен на изготовление `всяческих штуковин`. Он-то и смастерил для Пасифаи специальную металлическую корову, забравшись в которую, царица смогла наконец сблудить с любимым быком.
Правда, через девять месяцев случился конфуз - родился мальчик с бычьей головой. Минос, подумав, убивать его не стал, а приказал Дедалу построить Лабиринт, посадил мальчика внутрь него, назвал Минотавром и раз в год запускал туда `афинскую дань` вьюношей `царевич` просто кушал, а девушек перед тем `использовал по назначению`... Чем закончилась вся эта история - знают даже дети - приплыл Тесей, с помощью ниток Ариадны, дочки Миноса, пробрался в Лабиринт, убил Минотавра, а потом и Ариадну украл....
Вот такая, пожалуй, не интерпретация, а интертрепация этой семейной драмы, даже трагедии, описанной под рубрикой `Их нравы`....
▫ h5:g6+
▫
Опал кустарник на лесной опушке,
Украсила берёзу золотая прядь,
У дуба появились жёлтые веснушки
Привычно осени их щедро рассыпать
А клён уже горит большим пожаром,
Туман не виснет утром над рекой,
И яблони, отдав свой долг базарам,
Теряют листья под холодною росой.
Грибами пахнет, сыростью и мохом
В нём Солнце греется, от холода устав,
От лета звонкого оставшиеся крохи
Нам шлёт в последних утренних лучах
И жадно пьют с росинками их птицы,
Что не стремятся в дальние края,
Их дом тот лес, где им пришлось родиться,
И не нужны им тёплые моря.
Пока ещё блестят на ветках паутинки,
Но вот уже грядут метаморфозы:
Вдруг запорхают первые снежинки
Замёрзшие в полёте чьи-то слёзы
А речка в напряжённом ожиданьи
Тревожно бьёт волною в берега,
В сверканьи брызг, как и в алмаза гранях,
Вдруг вспыхивает радуги дуга.
Предвидя зимние мороза выкрутасы,
Весь мир лесной торопится скорей
Пополнить пропитания запасы,
Чтобы хватило их до тёплых дней..
▫ Поздравляю с Пасхой! Желаю светлой радости, искренней любви, крепкой веры, мира, процветания. Пусть душа наполнится тихим счастьем, теплыми чувствами, светлыми помыслами и любовью. Пусть этот день принесет спокойствие, умиротворение и гармонию!
▫ h:g6
▫ 6125535-a1584643
|
|
|
|
|
