|
|
|
СТРАНИЦА КЛУБА
МАТЕРИАЛЫ
| ▫ | ФГОС |
| ▫ | Правила оформления и публикации материалов в клубе учителей русского языка и литературы |
| ▫ | РУССКИЙ ЯЗЫК |
| | ▫ | Итоговое сочинение |
| | ▫ | ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ |
| | ▫ | Программы |
| | ▫ | Тематическое планирование |
| | ▫ | Разработки уроков |
| | ▫ | Игры, викторины. Кроссворды |
| | ▫ | Разное к урокам русского языка |
| | ▫ | УМК под редакцией С.И.Львовой |
| ▫ | ЛИТЕРАТУРА |
| | ▫ | Программы |
| | ▫ | Тематическое планирование |
| | ▫ | ЕГЭ |
| | ▫ | Разработки уроков |
| | ▫ | М. В. Ломоносов |
| | ▫ | А.С.Пушкин |
| | ▫ | Н. В. Гоголь |
| | ▫ | Ф. М. Достоевский |
| | ▫ | И. С. Тургенев |
| | ▫ | Л. Н. Толстой |
| | ▫ | А.П.Чехов |
| | ▫ | М. Горький |
| | ▫ | С. А. Есенин |
| | ▫ | В. В. Маяковский |
| | ▫ | А. А. Ахматова |
| | ▫ | Игры, викторины. |
| | ▫ | М. Цветаева |
| | ▫ | Другие материалы к урокам литературы |
| | ▫ | Техника чтения |
| ▫ | ТЕСТЫ, ПРОВЕРОЧНЫЕ, КОНТРОЛЬНЫЕ |
| | ▫ | Русский язык |
| | ▫ | Литература |
| ▫ | Проектная и исследовательская деятельность |
| | ▫ | Русский язык, Русская словесность |
| ▫ | Внеклассные мероприятия, Предметные недели |
| | ▫ | Русский язык |
| | ▫ | Литература |
| | ▫ | Разное |
| ▫ | Иллюстрации к произведениям |
| | ▫ | Э. Неизвестный `Преступление и наказание` |
| | ▫ | А.де Сент-Экзюпери |
| | ▫ | Царское Село |
| | ▫ | А.С.Пушкин `Капитанская дочка` |
| ▫ | Документальные фильмы |
| ▫ | Презентации к урокам |
| | ▫ | Русский язык |
| | ▫ | Литература |
| | ▫ | Шаблоны для создания игр и тестов |
| | ▫ | Разное |
| ▫ | Интернет-сайты ... или полезные ссылки |
| ▫ | Читают авторы |
| ▫ | Портреты писателей |
| | ▫ | Поэты |
| ▫ | Научные работы, статьи, исследования учителей |
| ▫ | КОНКУРСЫ, ОЛИМПИАДЫ |
| ▫ | ВИДЕОуроки, ВИДЕОклипы |
| | ▫ | Н. М. Карамзин |
| | ▫ | И. А. Крылов |
| | ▫ | А. С. Пушкин |
| | ▫ | М. Ю. Лермонтов |
| | ▫ | Н. В. Гоголь |
| | ▫ | Ф. М. Достоевский |
| | ▫ | С. А. Есенин |
| | ▫ | А. Грин |
| | ▫ | ВОВ |
| | ▫ | Разное |
| | ▫ | М. Зощенко |
| | ▫ | И. А. Бунин |
| | ▫ | В.В.Маяковский |
| ▫ | ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ (программы, занятия) |
| ▫ | КНИЖНАЯ ПОЛКА |
| | ▫ | Художественная литература |
| | ▫ | Методички и пособия |
| ▫ | Аудиоспектакли. Аудиокниги |
| | ▫ | М. В. Ломоносов |
| | ▫ | А.С.Грибоедов |
| | ▫ | А.С.Пушкин |
| | ▫ | Н.В.Гоголь |
| | ▫ | И.А.Крылов. Басни |
| | ▫ | А.Н.Островский. Гроза |
| | ▫ | Н.С.Лесков. Левша |
| | ▫ | А. П. Чехов |
| | ▫ | И.А.Бунин |
| | ▫ | М. Горький |
| | ▫ | Ф.М. Достоевский |
| | ▫ | И. С. Тургенев |
| | ▫ | А.И.Куприн |
| | ▫ | Б. Л. Пастернак |
| | ▫ | В. В. Маяковский |
| | ▫ | А. Т. Твардовский |
| | ▫ | В.М.Шукшин |
| | ▫ | В.Одинцов. Лингвистические парадоксы |
| | ▫ | А. А. Ахматова |
| | ▫ | Н.М.Карамзин |
| ▫ | ДОКУМЕНТЫ, ПОЛОЖЕНИЯ |
| ▫ | ЮМОР |
| ▫ | ПОЛЕЗНОЕ |
| ▫ | АУДИО |
| | ▫ | К урокам русского языка |
| | ▫ | К урокам литературы |
| | ▫ | Разное |
| ▫ | Неотсортировано |
БЛОГ КЛУБА
СООБЩЕСТВО
|
|
|
|
|
|
|
|
Блог - Сообщество учителей русского языка и литературы
Существует ли проблема почерка в школе?
Психологи считают, что особенности почерка могут свидетельствовать о характере, о внутреннем состоянии, благополучии или неблагополучии человека. Но учителей русского языка прежде всего волнует другое – разборчивость почерка, различение букв "а" и "о", узнаваемость слов
.
Ученическая тетрадь Петра I
В.Хлебников
«Зачем мне фотография человека, для меня гораздо важнее клочок исписанной им бумаги, так как в нем выражаются преступность, радость, печаль, озлобленность, жестокость, настроение духа и тому подобное».
Габриель Тард
Использованы материалы статьи Д.А.Хаустовой, г.Москва
Тэги: почерк в школе
|
 | 2010-07-10 00:09:42 - Светлана Анатольевна Васильева
Да, в школе проблема почерка существует. И довольно острая. С выводами психологов тоже согласна, поэтому всегда обращаю внимание на почерк детей, особенно пятиклашек. |  | 2010-07-10 00:13:46 - Любовь Валентиновна Колганова
К сожалению, мне кажется, что более обращаем внимание детей на почерк только в пятом классе, а дальше уже почти нет времени и возможностей. | | 2010-07-10 00:16:12 - Светлана Анатольевна Васильева
С некоторыми ребятами и в 8 классе тетрадь в косую линейку завожу... | | 2010-07-10 00:19:54 - Любовь Валентиновна Колганова
Да, Светлана Анатольевна, и такое бывает. Но чувствую вину порой, что гоню и подгоняю: нужно многое успеть, и ловлю себя на мысли, что почерк портим. | | 2010-07-10 00:23:37 - Светлана Анатольевна Васильева
Любовь Валентиновна, мне думается, что дело не только в том, что мы гоним и подгоняем. Слишком много и других факторов. |  | 2010-07-10 00:28:33 - Александр Владимирович Серолапкин
Комментарий отключен модератором | | 2010-07-10 00:28:47 - Любовь Валентиновна Колганова
Вот из статьи Д.А. ХАУСТОВОЙ, г. Москва
`В довоенной школе на рабфаках проводились выставки почерков, которые призваны были пробудить интерес к проблеме. В современной школе мало внимания уделяется почерку. В 6-7-х классах учителя не могут изменить уже состоявшийся почерк ученика. В младшей школе педагоги зачастую желают только научить писать, не обращая внимания на каллиграфию`.
Конечно, зависит от психологического состояния на данный момент. У меня это очень чётко проявляется. |  | 2010-07-10 00:33:52 - Елена Валентиновна Михалёва
Обучение безотрывному письму с точки зрения физиологов - страшный процесс (с кислородным голоданием мозга, когда малыш, высунув язык от напряжения, пытается, не отрываясь и не скривив линии, дорисовать слово в несколько букв).
От многих учителей слышала, что проблема почерка с новой системой стала острее. | | 2010-07-10 00:37:04 - Любовь Валентиновна Колганова
Да, Елена Валентиновна, сохраняя здоровье и психику детей, теряем красивый понятный почерк. Проверяя работы выпускников на ГИА, убедилась в этом: основная масса написаны неразборчиво, неаккуратно. | | 2010-07-10 00:45:03 - Елена Валентиновна Михалёва
Любовь Валентиновна, к сожалению, с этой методикой ни почерка, ни здоровья(
` физиологи выяснили, что ребенок пишет безотрывно на вдохе и, пока выводит две-три буквы, не выдыхает. Так создается рваный ритм дыхания, который очень вреден для здоровья, да и утомление наступает быстрее.` |  | 2010-07-10 10:54:16 - пользователь отключен
Комментарий отключен модератором |  | 2010-07-10 22:14:49 - Евгения Игоревна Лебедева
Согласна с Татьяной Трофимовной,что с изменением подходов к обучению письму утратили качество.Единицы детей в начальной школе пишут красиво и разборчиво,а в основном абы как. В 5 классе стараешься чуть ли не заново исправлять почерк,а уже навык выработан,изменить мало что возможно. | | 2010-07-10 22:35:49 - Любовь Валентиновна Колганова
Вчера, продолжая искать ответ на свой вопрос, обратила внимание на интересные `вещи`: сравнить, например, почерк и психологические особенности его владельца - неровный, размашистый почерк Выготского и аккуратный, `убористый` Есенина. А графологическая экспертиза почерка Выготского говорит о `тенденции к спешке, эмоциональность, нервозность. Мысли достаточно быстро сменяют друг друга, отсюда ход их очень быстрый. Невозможность успеть сделать задуманное приводит к усилению внутренней напряжённости. Происходящее во внешнем мире воспринимает болезненно и усиливает внутреннее наряжение. Путь снятия напряжения определённая отстранённость, которую он может найти в работе`.
Вы можете нажать на это фото для перехода на его страницу
почерк Выготского
Вы можете нажать на это фото для перехода на его страницу
почерк Есенина |  | 2010-07-17 21:38:09 - Ольга Григорьевна Четвернина
Ольга Григорьевна Четвернина.С каждым годом всё труднее проверять ученические работы,потому что дети не стараются красиво и разборчиво писать.Порой ученик просит меня прочитать, что у него написано. | | 2010-07-18 00:18:22 - Любовь Валентиновна Колганова
Ольга Григорьевна, а у нас не `порой`, а практически каждый урок с этим сталкиваюсь. Да ещё сердятся, что `нечитабельно`! | | 2010-07-19 09:23:52 - Светлана Анатольевна Васильева
Посоветовала бы родителям и учителям начальных классов обратить внимание на линейку Монтессори.
Простая вещь, но отлично помогает формированию хорошего почерка. |
Прокомментируйте!Выскажите Ваше мнение:
Зарегистрироваться
|
Вакансии для учителей
|
|
